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電子科大論壇-非清水河畔

標題: 謹以此文獻給過四級的同學們 [打印本頁]

作者: hhhnj 時間: 2010-2-6 12:42
標題: 謹以此文獻給過四級的同學們
鑒于篇幅，大家可以加入四級必過交流群：102669562、100814310、102669801、102669876加的人太多了……

多余的也不寫了，直接進入主題：

一．警鐘長鳴

大學四級必須過，為什么，以前可能是學校的硬性指標，要畢業(yè)必須過四級，這是底線，可是隨著教育的發(fā)展，近年來好像學校對這個也似乎放松政策（實際上學校還是要求的，只是國家教育政策上說可以放松了），但是同學們這不是重點，重點的是后面的事情——就業(yè)，當你找工作的時候，你會發(fā)現你沒過四級單位簡直不把你當回事（你想想，你四級沒過，其它的素質會好嗎？）招聘會上那么多簡歷，用人單位怎么篩查人，四級過沒過就是一道坎，你沒過四級，連你的簡歷都不會收。而有些人可能說有些公司也不會看重這個，你要明白他們口口生生在記者采訪的時候這樣說，但是一做你就知道實際是什么情況了。這點告訴大家，提前好好準備四級考試是必須的，至少提前半年時間準備，不要不把這當回事，事情很重要，考不好后果很嚴重！我都是過來人，記得當初我的有些同學，有的是工作的時候好準備考四級，弄的焦頭爛額，有的甚至是其它的功課都過了，就是四級沒過，導致后來大家畢業(yè)都各奔東西了，他還在學校忙著考四級啊，真是悲哀，痛心，我想他們到那個時刻一定很后悔，為啥，你當年都能考到大學，為何連個英語四級都過不了呢？反思吧！！

二．擺正心態(tài)

這里的心態(tài)有兩種：1.驕傲自大  2.悲觀失落

這兩種心態(tài)都不要有，我來分析下：

1.    驕傲自大型：

這類基本上都屬于，當年高考成績都還可以的，一直認為四級算啥，不好好準備，以至于到后來考的時候，自己心里發(fā)現不是那么回事，考完后哈哈大笑，說什么下次再來之類的話，這種可能下次還不好好準備；

2.    悲觀失落

大家可能真沒見過這種情況，有些同學自認為過不了，直接不考，說準備好再考，暈死，這種還真少見，算什么呢，踏實？不對，這樣的同學可能真是需要好的學習方法。推不是解決問題的辦法，雖然四級可以多次考，但是越往后，就會出現上面出現的情況，快畢業(yè)了，事情扎堆辦，那樣你會更痛苦，你信不？信不信你問問師哥師姐。

總結：擺正是心態(tài)是怎樣的，不管你是高手還是不自信，都要重視面臨的第一次四級考試，好好準備，有的放矢，高手重視了可以最起碼考個及格，甚至拿個高分，完了可以繼續(xù)考六級，感覺自己英文水平差的呢，就得認真準備了，有時候甚至必要的投資是要有的，比如可以報一些臨時的培訓班之類的，都可以，量經濟而行，不過我倒感覺，報班的錢和未來就業(yè)比起來，孰重孰輕大家應該都明白。俗話說不打沒準備的仗，這話很對很好用。

三．正確看待學習方法

其實說到這里，不得不說一個大家都很郁悶的事實，那就是對于我們來說英語大概有至少5成的同學對他不感冒，學不好，大致的原因就是學著沒意思，越學越不會，越不會越抵觸，導致惡性循環(huán)。以至于到后來看到英語二字就反感，碰到四級二字就頭疼。

對已經不喜歡學習英語或學習英語陷入困境的而又不得不學的同學，不得不說，在這樣的一種狀態(tài)下去學習英語實在是事倍功半，或是收效微乎其微，學不好導致不喜歡學，不喜歡學更學不好，這是一種惡性循環(huán)，必須轉變學習英語的觀念和方法，逐漸培養(yǎng)興趣和信心，才能最終走上正路。

很多處于這種心態(tài)的同學學習英語只是用來應付各種考試，比如為了拿4/6級證，覺得學習英語對他們將來的事業(yè)和發(fā)展不會有什么作用或用途不大，覺得學習英語是在浪費時間。其實我也不同意要讓所有的人從中學一直到大學都學習英語，的確，對很多人來說，工作后接觸英語的機會很少。是否要讓英語在我國基礎教育和高等教育中占有這么重要的位置這個問題現在國內的教育界人士有很多不同的看法，但要想改變一定會需要些時間，既然大的方針短期內不會有明顯的變化，我們還是要去學英語的。既然要學，為什么不讓自己先感興趣起來，從而選擇一種比較輕松的學習方式？

從初中到大學，在我身邊總會看到有很多刻苦學習英語，在英語學習上花費了大量的時間、精力和金錢，但收效微乎其微。或者他們學習4個小時的東西可能我半個小時就可以掌握了。還有很多人由于屢戰(zhàn)屢敗，最終發(fā)誓再也不學英語了。看到這些人我覺得很難過，為我們的英語啟蒙及英語基礎教育難過。由于在初學英語的時候沒有專門培養(yǎng)對英語的興趣和掌握良好的學習方法，導致大家的學習效率低下。做不喜歡做的事，當然不會做好。即使做好了，也要花費相當的時間和精力，覺得這是一種浪費。

但是話說回來了，從我自身來看，其實學好英語并不是很困難的一件事，特別是如果只為了學到高考或是大學英語4/6級（CET-4/6）的水平，即使是英語專業(yè)4級（TEM-4）,我覺得只要掌握了好的學習方法和心態(tài)，再多努努力，都不會有什么問題。本人中考英語142/150分，高考122/150，大學英語四級（CET-4）85分，英語專業(yè)四級（TEM-4）62分（03年英語專業(yè)四級由于難度較大，過級分數由60分降到56分，我的作文僅得6/20分，其中小作文滿分5分一般都可以拿到2分，難道我15分的大作文才得4分？至今沒有弄明白為什么這么低。03年“專四”最難的聽寫部分拿到12/15分）英語專業(yè)8級（TEM-8）成績還沒有下來。當然，分數并不能說明一切，身邊有很多比我分數高很多的同學，但是關鍵在于我學英語的確沒有怎么“努力”，就是很輕松的去學一些，也沒有像很多人那樣刻苦，平時接觸和學習英語比在課堂上系統學習的時間多。

首先，有一點是肯定的。討厭學習英語的人在他們剛剛接觸并學習英語的時候并不會討厭它。這種對英語厭煩甚至抵觸的心理是在學習英語的過程中逐漸產生并惡化的。這種厭煩的心理產生的原因我總結了一下，主要是由于教師對英語教學中興趣培養(yǎng)的忽視，也可能是教師傳授英語知識的方法或手段比較死板，比如可以表現為：

1．過分強調語法規(guī)則的講解，所謂的死扣語法。

2．題海戰(zhàn)術。即讓學生做大量高難度的英語知識習題，讓學生在做題犯錯的挫折與失敗中學習英語。

3．忽視對學生口語發(fā)音規(guī)范化、地道化的培養(yǎng)，導致很多學生發(fā)音一塌糊涂，不敢張口說出英語。

4．教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。

5．沒有向學生詳細講解該如何正確的記憶單詞，致使學生在記憶單詞過程中飽受遺忘之苦。

6．強調英語學習的應試目的，忽視英語作為一種交流工具的作用，導致在課堂上缺乏師生交流的互動。

7．授課教師缺乏個人魅力，不能吸引學生，講課不能引人入勝。

從上面可以看出，教師的教學方法對英語初學者的啟蒙和指導作用是多么重要。可能教師無意中對某方面教學的忽略，會導致很多學生逐漸喪失學習英語的興趣和動力。

客觀地說，我國的英語教育事業(yè)，特別是英語的基礎教育近年來有了很大的發(fā)展和變革，涌現了許許多多好的英語一線教師。像我接觸過的新東方的老師，可能有些同學也接觸過，上課的方式方法以及教學方法就不一樣。但是我們也不得不承認，由于我國經濟社會發(fā)展的不平衡，這些教師大多數存在于省級重點學校和東南沿海發(fā)達地區(qū)的學校中，或者是大型的專業(yè)培訓機構，對于大多數普通學校，這種教師數量有限，而且正在不斷流失。在這種情況下，要求英語學習者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學習英語的過程中不斷摸索，找到正確的學習方法。

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四．學好英語還應該具備哪些素質

1．持之以恒。

前面我們說過，學習英語決不是一朝一夕，甚至不是一年兩年的事。我們要具有過人的耐力去長期堅持。這一點在記憶英語單詞的過程中顯得尤為重要。有人說過，記憶單詞就好像是記憶和遺忘之間的一場賽跑。單詞的積累是在不斷記憶和不斷遺忘的過程中成長起來的。很多英語學習者抱怨自己的記憶力差，記單詞總容易忘。孰不知，沒有人會過目不忘，我們都是在不停的忘記而又不停的記憶。所謂的進步，其實就是記憶的速度大于遺忘的速度而產生的。當然，一味的記憶是行不通的，其中有許多的方法和規(guī)律去遵循。如單詞的“音型”記憶法，艾賓浩斯記憶曲線等等。

2．自信。

學習英語最重要的一點要脫口而出。說不好，說錯了不要緊，關鍵要相信自己在進步，要百折不撓。充滿自信大聲的說出英語是學好英語的關鍵，同時在說的過程中也會增強自信心。這也是我們設立“英語角”，舉辦英語演講、朗誦、辯論賽的初衷。

3．要講究方法。

方法得當，可以學得很輕松，也很省時間。比如記單詞的方法，學語法的方法，練習口語和聽力的方法等。限于篇幅，這些方法可以加入四級必過交流QQ群：102669562、100814310、102669801、102669876。

希望能對同學有幫助，也歡迎大家加入四級必過交流QQ群：102669562、100814310、102669801、102669876，加的人太多了……

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