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電子科大論壇-非清水河畔

標(biāo)題: 高考新政！不分文理對(duì)17年考生有何影響？ [打印本頁(yè)]

作者: 13541252533 時(shí)間: 2017-2-27 17:46
標(biāo)題: 高考新政！不分文理對(duì)17年考生有何影響？
2017年，本科二批、三批合并為本科二批錄取。國(guó)務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)2017年全面推進(jìn)。高考將不分文理科，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變。外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。高考不分文理科的改革一出來(lái)便引起了廣大家長(zhǎng)學(xué)子的關(guān)注，那么對(duì)于這項(xiàng)措施群眾到底持什么樣的態(tài)度?今天我們來(lái)了解已經(jīng)采訪過(guò)的考生及家長(zhǎng)的想法!

考生1：80后什么好事都趕不上!

考生2：可是我都快大學(xué)畢業(yè)的人了。不過(guò)雙手贊成。

考生3：怎么還有英語(yǔ)啊，哎。。又有一批孩子要因此被拒之門外了

考生4：不分文理那塊其實(shí)沒(méi)什么區(qū)別。。。。就是選擇范圍自由了

專業(yè)老師說(shuō)：其實(shí)老高考的教育雖然應(yīng)試了點(diǎn)，但還是非常能強(qiáng)化基礎(chǔ)的，基本功好了，學(xué)什么都不怕

家長(zhǎng)1：13年這么改就好了，我家孩子上的高職，害得考了400分都沒(méi)有被錄取，上高職和上普通高中的孩紙，本來(lái)就該分著錄取，贊成，

家長(zhǎng)2：有人歡喜有人憂，每一次改革都會(huì)如此，能螺旋式向上已經(jīng)很不錯(cuò)了。希望未來(lái)的孩子都能因此而受益，希望窮人家的孩子也可以得到良好的教育。多謝為努力解決中國(guó)的教育公平問(wèn)題而奮戰(zhàn)的前輩們。造福千秋的好事，大家會(huì)支持的。

對(duì)于高考改革家長(zhǎng)學(xué)子態(tài)度各不同，但是從抽查出來(lái)的言論可以看出還是支持的占據(jù)大多數(shù)，如果能利用好改革的浪潮，相信受益的一定是更多的學(xué)子!

那么下面我們就系統(tǒng)的了解一下其中的利與弊!

文理不分科的弊：

每個(gè)人的思維方式和思維特點(diǎn)是不同的，文理分科可讓學(xué)生根據(jù)自己特征選擇擅長(zhǎng)的學(xué)科，而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果;文理不分科在一定程度上可能會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

文理不分科的利：

文理分科使學(xué)生缺乏足夠的綜合素質(zhì)。因?yàn)槿狈Τ渥愕睦砘逃目粕谶壿嬎季S與抽象思維方面也都有所欠缺。同樣地，因?yàn)槿狈ψ銐虻奈目平逃砜粕簿腿狈ψ銐虻娜宋乃仞B(yǎng)，許多時(shí)候，理科生的眼里“只有工具沒(méi)有人”。另外，文科教育的不足，使得許多理科生缺乏起碼的文字表達(dá)能力，連一份像樣的論文、報(bào)告也寫不出來(lái)。更重要的是，文理分科使得中學(xué)生缺乏全面的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，這一不足，將嚴(yán)重制約他們未來(lái)的發(fā)展。文理不分科有利于培養(yǎng)各方面均衡發(fā)展的全方位有能力、有素質(zhì)的人才。

教育的根本目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，文理不分科的制度改革應(yīng)該說(shuō)會(huì)有一定幫助，但知識(shí)狹窄的弊病真正去除，現(xiàn)代人才各方面的全面發(fā)展僅僅依靠某一項(xiàng)制度的改革是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們更多的深思和力行。

所以從總體來(lái)說(shuō)，不分可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加全面點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生增加了學(xué)習(xí)壓力，從客觀上說(shuō)不分文理對(duì)學(xué)生將來(lái)在其他方面相對(duì)會(huì)知道得多些，但又缺乏了專業(yè)研究，但最終分也好，不分也罷，我們的孩子應(yīng)該講學(xué)習(xí)的目的定位在“求學(xué)問(wèn)，漲知識(shí)”上，有教無(wú)類，因材施教方能成就我中華萬(wàn)千學(xué)子!
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