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電子科大論壇-非清水河畔

標(biāo)題: 高考語文難，英語題目變天，閱讀真的不是一件跟應(yīng)試無關(guān)的閑事！ [打印本頁]

作者: wweekk 時(shí)間: 2018-6-22 13:49
標(biāo)題: 高考語文難，英語題目變天，閱讀真的不是一件跟應(yīng)試無關(guān)的閑事！
高考語文難，英語題目變天，閱讀真的不是一件跟應(yīng)試無關(guān)的閑事！

高考這周就要出分了，很多人反映高考語文難，特別是高考作文題一出爐，全網(wǎng)沸騰，因?yàn)橛械淖魑念}我們竟然看不懂！

除了作文題難之外，這次高考語文的題目類型也發(fā)生了變化，不讀名著、不積累古詩文，單靠課本的閱讀量和文學(xué)常識，根本應(yīng)付不來考試，而且

題量、字?jǐn)?shù)也比去年有所增加，如果閱讀面不寬、閱讀量不高、閱讀力不強(qiáng)，卷子可能做不完！也就是說，高考語文其實(shí)是一場閱讀力的較量！

再不閱讀，孩子連題目都做不完

其實(shí)，早在去年，北大語文教育研究所所長、“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授就曾劇透語文改革的新動向，高考命題方式正在進(jìn)行很大的改

革，而且在悄悄地改：

1. 閱讀速度：以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能會增加到1萬字；

2. 閱讀題量：今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。未來，語文高考有15%考生做不完是正常的。

3. 閱讀面：也在悄悄發(fā)生變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有。高考語文閱讀題的選文范圍，將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知

范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術(shù)級、經(jīng)典級看齊！只看《讀者》和四大名著，別說高考語文，中考語文都將應(yīng)付不來！

從今年的高考語文里，我們能夠看到這些政策的一些端倪。

高考作文全國二卷：
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有多少人是跟小編一樣讀了好幾遍才明白材料的意思的？又有多少人對“幸存者偏差”這個(gè)概念熟悉呢？

幸存者偏差其實(shí)最早就來源于上面這個(gè)材料。根據(jù)對飛回來的受損飛機(jī)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)其主要受損部位集中在機(jī)翼，所以結(jié)論是應(yīng)當(dāng)減少機(jī)腹的裝甲加

強(qiáng)機(jī)翼的裝甲，這個(gè)結(jié)論顯然是可笑的，造成這種偏差的原因是機(jī)腹中彈的飛機(jī)大多數(shù)都墜毀了，統(tǒng)計(jì)結(jié)論產(chǎn)生了偏差，這個(gè)偏差被命名為“幸存

者偏差”。

知道了這個(gè)概念，那作文就好寫了，因?yàn)槲覀兩罾锞痛嬖诤芏嘈掖嬲咂瞵F(xiàn)象。比如隔壁老王家的孩子初中就輟學(xué)打工，結(jié)果生意做得紅紅火火

，成為一方小富豪，就此得出讀書無用是站不住腳的。因?yàn)閷?shí)際上，有更多沒有讀書的人一輩子窮困潦倒，而這些人你看不到。

但是，難就難在，我們的閱讀面限制了我們知道有“幸存者偏差”這個(gè)概念，甚至連材料都讀不懂。

再來看北京高考語文的微作文：
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如果沒有讀過這幾部經(jīng)典名著，可能在別人看來是送分題的題，在你這兒就成為攔路虎。
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除了語文外，我們再來看看今年英語的閱讀題。自媒體人林伯虎梳理了2018年全國所有高考英語試卷，對高考英語閱讀題源進(jìn)行了分析。

他們發(fā)現(xiàn)，外報(bào)外刊已成為高考最主要的出題來源。按照大報(bào)小報(bào)來劃分，結(jié)果令人側(cè)目：像是《科學(xué)美國人》《時(shí)代》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》這類專業(yè)刊

物+嚴(yán)肅媒體，居然占到高考題源的60%以上，有的甚至是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)刊物。今年全國1卷的D篇閱讀，居然出自《科學(xué)》雜志網(wǎng)站。

也就是說，高考不只是語文，英語、數(shù)學(xué)等等學(xué)科，最后歸根結(jié)底考的都是閱讀能力。預(yù)計(jì)2019年乃至今后的高考，閱讀題量會持續(xù)增加，鍛煉閱

讀速度、提升反應(yīng)能力迫在眉睫！

為什么全社會都開始推廣閱讀？

“教改必須用高考來撬動，來推動閱讀、寫作的教學(xué)。”溫儒敏如是說，而今年的高考確實(shí)也在按照這樣的方向悄悄發(fā)生變化。

教育部王文湛司長曾經(jīng)說過：“今后高考主要考語文，語文主要在作文。語文還要增加閱讀，閱讀是語文的基礎(chǔ)，閱讀能力的培養(yǎng)不亞于語文課。

”

剛剛教育部新聞辦發(fā)布新通知，下學(xué)期，與孩子們密切相關(guān)的教材又有新變化！下學(xué)期開始，小學(xué)1-3年級、初中7-9年級，將開始使用全國統(tǒng)一的

部編版教材；2019年秋季新學(xué)期開始，全國所有中小學(xué)生的語文都統(tǒng)一使用部編版教材。

語文課本最突出的變化就是，增加課外閱讀，初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書目；小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求。

為什么全社會都開始重視并推廣閱讀？

閱讀是教育的核心

學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績的好壞。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織對全球32個(gè)國家的15歲學(xué)生進(jìn)

行了研究，報(bào)告得出結(jié)論：

越熱愛閱讀，考試成績越高；越討厭閱讀，考試成績越低。而且閱讀能夠突破家庭的影響，使低收入家庭的孩子也能夠獲得高分?jǐn)?shù)。

閱讀是教育中最重要的訓(xùn)練方式。沒有閱讀能力，我們就無法理解文章內(nèi)容，也無法讀懂其他課程的教材，甚至連簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題也搞不明白。

寫作同樣離不開閱讀。

寫作成績最好的學(xué)生，并不是那些每天寫作最多的人，而是那些平時(shí)就將閱讀當(dāng)作消遣，家中有很多讀物，并常寫隨筆的學(xué)生。

同時(shí)，閱讀也是面向未來的基礎(chǔ)能力。在信息冗雜的互聯(lián)網(wǎng)里，在未來的智能人工時(shí)代，比拼的不是你死記硬背的那些東西，而是活學(xué)活用、善于

思辨的能力，以及創(chuàng)造力、想象力，而閱讀不僅可以培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)力，還能從小滋養(yǎng)你的創(chuàng)造力、思考力。

吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中用兩個(gè)層次的公式歸納了閱讀的好處：

你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。

閱讀可以幫你達(dá)到內(nèi)心的富足
PART/02

知乎上有一組很熱的問答。有人這樣問：“我讀過很多書，但后來大部分都忘記了，你說這樣的閱讀究竟有什么意義？”有的答案說得真好：

“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉。”

“讀書，讓我即使沒有富庶的生活，仍有富庶的生命，讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強(qiáng)大至今。”

……

語文特級教師、清華附小校長竇桂梅就非常重視兒童閱讀，在她看來，一個(gè)不閱讀的孩子就是潛在的差生，愛讀書的人有不一樣的心境、不一樣的

情調(diào)、不一樣的素養(yǎng)。

清華附小每天早上都有晨誦，她會組織老師經(jīng)常給學(xué)生誦讀一些詩，比如《鞋》：
我回家把鞋脫下
姐姐回家把鞋脫下
哥哥爸爸回家
也都把鞋脫下
大大小小的鞋
是一家人
依偎在一起
說著一天的見聞
大大小小的鞋
就像大大小小的船
回到安靜的港灣
享受家的溫暖
“多么溫暖啊。”竇桂梅感概道，如果孩子多讀書，就會在生活中，對他的家人、對他以后的愛人，做很多詩意的表達(dá)，增加生活的美感。“一句

話，瑯瑯書聲，就是孩子的朗朗乾坤。”

如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力？

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》里有對課外閱讀總量的要求：

第一學(xué)段（1-2年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學(xué)段（3-4年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學(xué)段（5-6年級）課外閱讀總量不少于100萬字。

面對幾十萬字的課外閱讀要求，很多家庭都達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。各有各的理由：

本來孩子的作業(yè)就挺多，還要擠出時(shí)間來閱讀課外讀物，孩子哪有這個(gè)時(shí)間呢？
盡管孩子每天都讀這些課外名著，孩子近一年來的語文成績也沒有提升多少，還不如把閱讀課外書的時(shí)間花在數(shù)學(xué)和英語上，肯定會有提升的。
孩子不喜歡閱讀，總不能逼著他看啊。

前面兩條理由都不算理由，因?yàn)檫@是我們家長沒有認(rèn)識到位。在目前這個(gè)趨勢下，別再說什么應(yīng)付考試沒時(shí)間閱讀！現(xiàn)在你孩子不閱讀，將來根本

應(yīng)付不了考試，我們可能“親手毀了孩子”還不自知！

而且，閱讀的功效不是馬上就能見效，千萬別一味吹捧短命高分。因?yàn)榻逃且粓鲴R拉松，不能只顧眼前的茍且，看得遠(yuǎn)才能厚積薄發(fā)，贏得最后

的勝利。

小典真正想為大家支招的是，怎么培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他從內(nèi)心深處自己就想閱讀。

營造閱讀環(huán)境
PART/01

在一份《家庭和學(xué)校對孩子早期閱讀興趣的影響》的研究報(bào)告里，研究人員通過對21個(gè)班級的孩子閱讀興趣高低以及家庭環(huán)境的監(jiān)測，印證了家庭

閱讀環(huán)境對孩子閱讀興趣的影響。

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從這個(gè)表格中我們可以看到，如果父母都喜歡閱讀，那么孩子愛上閱讀的概率就會大大提高，如果還能夠經(jīng)常帶孩子去圖書館或者跟孩子共讀，那

么這個(gè)比率將會更高。

因此，如果你希望有個(gè)不一樣的孩子，那么就從改變自己開始。可以跟孩子約定一個(gè)一起閱讀的時(shí)間，讓書隨處可見，把書房布置得更溫馨，無論

是家庭成員，還是家庭環(huán)境，都不斷地輸送閱讀的信息、樂趣給孩子。

讓孩子因?yàn)橄腴喿x而閱讀
PART/02

美國著名的閱讀理論研究者、閱讀推廣人克拉申教授在《閱讀的力量》一書里分享了自由閱讀（Free Voluntary Reading，簡稱FVR）的好處以及重

要性。

FVR就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報(bào)告，不必回答每個(gè)章節(jié)后的問題，也不用為每個(gè)生字查字典。FVR是放棄閱讀一本自己不喜

歡的書，再另外找一本喜歡的書來讀。這種閱讀方式是所有具備高語文能力的人常常使用的閱讀方式。

一項(xiàng)研究顯示：孩子花在自由閱讀上的時(shí)間，是最能預(yù)測他們各種閱讀能力（比如閱讀理解力、詞匯、閱讀速度）的變量，其中包括2-5年級之間閱

讀理解力進(jìn)步的程度。

另一群參加校內(nèi)自由閱讀方案八個(gè)半月的六年級學(xué)生，不但在自由閱讀方案進(jìn)行中的閑暇時(shí)較常閱讀，甚至在六年后仍然比對照組的學(xué)生常閱讀。

也就是說，自由閱讀能夠激發(fā)孩子閱讀興趣，并從中吸收精華。因?yàn)楹⒆釉谧杂砷喿x時(shí)，他會充滿樂趣，會專注而輕松地投入進(jìn)去。而學(xué)會語言的

方式只有一種，就是在低焦慮度的情況下了解信息，或是“輸入可理解的信息”。這正是自由自主閱讀的真諦：我們可理解的信息是在低度焦慮的

情況下實(shí)現(xiàn)的。

當(dāng)然，輕松的自由閱讀能夠激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，我們還是要適時(shí)適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆痈铋喿x結(jié)合起來，在閱讀中提升自己的思考力。

閱讀能力不是與生俱來的，而是大概從四五歲開始，在小學(xué)階段基本形成。如果孩子在這個(gè)階段閱讀能力沒有養(yǎng)成，隨著年齡的增長，其理解能力

會越來越差，嚴(yán)重者甚至?xí)䥺适W(xué)習(xí)的興趣。

因此，我們一定要抓住閱讀的黃金期，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；在作業(yè)之余留有閱讀的時(shí)間，不要把閱讀當(dāng)做與應(yīng)試教育無關(guān)的讀閑書！

將此篇與各位家長、老師共勉。

奇速英語思維導(dǎo)圖故事記單詞
聽說讀寫連動提升

思維導(dǎo)圖速記小學(xué)/初中800/1600詞匯
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是一種高效思維模式，目前主要應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等方面的思維“地圖”。奇速英語以思維導(dǎo)圖有效的記憶思維模式

為理論基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)單詞單個(gè)孤立的記憶模式，轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式，每個(gè)單詞群不是隨便組群，而是根據(jù)該組群單詞的內(nèi)在聯(lián)系，比如說形

式聯(lián)系，意思聯(lián)系等等組群；另外，奇速英語給每組單詞群都配有獨(dú)家的故事，思維導(dǎo)圖幫助記憶，再加上故事增強(qiáng)興趣，讓單詞記憶有方法的指

導(dǎo)，興趣的吸引，單詞這樣學(xué)，想不記住，都難；

《思維導(dǎo)圖速記小學(xué)800詞匯及綜合提分》示范課

《思維導(dǎo)圖速記初中1600詞匯及綜合提分》示范課
一本小說24個(gè)故事連載串記高中三年3500單詞。
24個(gè)故事是由中學(xué)英語教育專家蔡章兵教授領(lǐng)銜主創(chuàng)，囊括中學(xué)新課標(biāo)3500詞匯，每個(gè)話題一個(gè)故事，24個(gè)故事串成一篇中篇小說，享受精彩故事

內(nèi)容，開心記憶英語單詞；同時(shí)，每個(gè)單詞配有多種記憶方法，除了音標(biāo)記憶，詞根詞綴等常規(guī)記憶方法以外，還有奇速英語獨(dú)有的拆分聯(lián)想記

憶，歌訣記憶，記憶方法多種多樣，總有一種適合你；學(xué)渣逆襲英語，學(xué)霸鞏固提高，盡在奇速英語！各路童鞋，翻滾吧，單詞！

《24個(gè)故事速記高中3500詞匯及綜合提分》示范課

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初中/高中閱讀寫作營和初級/中級英語口語營：時(shí)間8天7夜 7月22-29日

第二輪單詞速記/閱讀寫作/口語營

小學(xué)/初中/高中詞匯營：時(shí)間9天8夜 8月4-12 日
初中/高中閱讀寫作營和初級/中級英語口語營：時(shí)間8天7夜 8月12-19日
前期精彩內(nèi)容回顧
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