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電子科大論壇-非清水河畔

標(biāo)題: 奇速英語蔡章兵教授:刨根問底,開心學(xué)英語 [打印本頁]

作者: wweekk    時(shí)間: 2020-4-1 15:42
標(biāo)題: 奇速英語蔡章兵教授:刨根問底,開心學(xué)英語
奇速英語蔡章兵教授:刨根問底,開心學(xué)英語
文章發(fā)布:奇速英語

作者:奇速英語國際教育研究院蔡章兵

來源:《教育界》雜志社


  一、刨根問詞


  1、問源頭?


  英語詞匯,或源于神話故事,文學(xué)名著;或出自生產(chǎn)方式、宗教信仰。同學(xué)們每學(xué)一個(gè)單詞,第一反應(yīng)都要問問它是怎么誕生的,源自何處,保持這種刨根問源的意識(shí)。由此延伸出來的單詞記憶法是探源法,即以構(gòu)詞法為基礎(chǔ)、語言學(xué)為背景、詞匯學(xué)為導(dǎo)向,并結(jié)合除構(gòu)詞法以外所有記憶詞匯方法的綜合性記憶法則。


  2、問構(gòu)詞?


  就像我們漢語有偏旁部首一樣,英語單詞也有其構(gòu)詞法,一定的詞根、詞綴代表著一定的涵義。同學(xué)們在學(xué)單詞時(shí),要善于刨根究底,將其拆分,去看詞根、詞綴,及其組合的涵義。對(duì)于這些詞根詞綴如何得來的,也盡量去搞清楚。從根里理解某個(gè)單詞的產(chǎn)生和構(gòu)成。要搞清楚這些,同學(xué)們必須要先了解一些詞根詞綴的涵義,并用另一個(gè)單詞來進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐x替換,如:ann=year年,audi=hear聽,bell=war戰(zhàn)爭,brev=short短,flu=flow流,grad=step,go,grade步,走,級(jí),gram=write,draw寫,畫,文字,圖形,graph=write,records寫,畫,記錄器,圖形,gress=go,walk行走,等等。


  3、問文化?


  在英語中,有些詞匯不只是表面上的涵義,還有很多隱晦的深意,與文化有著很大關(guān)系。英語詞匯的文化涵義是指英語詞匯與英語國家的歷史背景、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、生產(chǎn)生活方式等多方面有相關(guān)聯(lián)系的含義或附加的意義。它深深地根植于英語民族文化的土壤中,經(jīng)代代沿用和發(fā)展積累了豐富的文化內(nèi)涵。英語詞匯中的文化體現(xiàn)在:1)來源于希臘神話、傳說、寓言等,如:希臘傳說,音樂之神阿波羅的靈魂進(jìn)入了一直天鵝swan體內(nèi),由此得出所有優(yōu)秀詩人的靈魂都進(jìn)了天鵝體內(nèi),故swan用來指才華橫溢的詩人。2)很多詞匯具有象征涵義,如:Halfway house(中途中的房子)意為“康復(fù)醫(yī)院”,F(xiàn)riday face意為“愁眉苦臉”,等。3)中英詞匯的表達(dá)方式不同,如我們說的“濃咖啡”在英語中為“black coffee”,“紅茶”為“black tea”,等。


  二、刨根問句


  1、問結(jié)構(gòu)?


  我們常常強(qiáng)調(diào)口語、聽力的重要,并不是說語法不重要。如何不懂語法不懂句子結(jié)構(gòu),那么英語必然會(huì)學(xué)得稀里糊涂,頭腦都不清楚,又怎能學(xué)好?很多同學(xué)說語法不重要,有這種想法要么是不懂英語的魅力,要么就是在為自己不努力找借口!我勸同學(xué)們一定要把語法當(dāng)回事,這樣學(xué)得才能明明白白。遇到一個(gè)句子就要習(xí)慣性地去劃分句子成分,搞清楚結(jié)構(gòu),徹底地刨根問句。基本的句子結(jié)構(gòu)有五種:1.主語+謂語2.主語+謂語+賓語3.主語+謂語+直接賓語+間接賓語(雙賓)4.主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語5.主語+系動(dòng)詞+表語。再復(fù)雜的句子,只要真正理解了這五種基本結(jié)構(gòu),再去劃分就容易多了。


  2、問文化?


  在英語中,有很多句子表達(dá)特殊的文化涵義,如:


  (1)It is raining cats and dogs now."rain cats and dogs"源于北歐神話傳說,傳說貓和狗都是暴風(fēng)雨神奧丁的隨從,他們一出動(dòng),常引起狂風(fēng)暴雨,這樣貓和狗就成了暴雨和狂風(fēng)的象征。在德國古畫中,風(fēng)被畫成狗頭和貓頭。to rain cats and dogs就是to rain heavily/hard,漢譯為"下傾盆大雨"。


  (2)John can be relied on,he eats no fish and play the game.


  該句從字面譯為"約翰是是可靠的,他不吃魚,還玩游戲。"但這樣的譯文卻讓人一頭霧水,究其原因是對(duì)"eats no fish and play the game"的文化蘊(yùn)涵不明。在英國歷史上,舊教規(guī)定,在齋日教徒可以吃魚。宗教激烈斗爭中,新教徒推翻了舊教政府后,拒絕在齋日吃魚以示忠于新教,"play the game"就是有規(guī)可循。此句意為“約翰為人可靠,既忠誠又守規(guī)矩”。


  三、刨根問篇


  1、問作者?


  遇到一篇文章,首先去研究一下作者,搞清楚5個(gè)W——who,what,when,where,why。誰寫的?作者是怎樣的一個(gè)人?他在何時(shí)寫的?生活在何地?為什么要寫這樣一篇文章?搞清楚這五個(gè)問題,對(duì)理解文章的中心思想很有幫助。


  2、問背景?


  問這篇文章創(chuàng)作時(shí)的背景,包括時(shí)代大背景history,還包括當(dāng)時(shí)的具體場景situation。搞清楚當(dāng)時(shí)的周圍大環(huán)境,有助于全面而深刻地理解文章。


  3、問語言?


  在閱讀文章的過程中,要保持對(duì)語言的高度敏感性,挖掘一些語言本身及背后的東西。可以采用這幾種方式:1)paraphrase:用更簡單更易于理解的英語解釋英語句子;2)explain:解釋,用自己的話對(duì)某件事或某個(gè)人、某個(gè)物做詳細(xì)的解釋;3)why:思考作者在此處用這句話這個(gè)結(jié)構(gòu)是為什么,有什么特殊的作用。尤其是文學(xué)作品,通常在一字一句中都飽含深意,同學(xué)們要學(xué)會(huì)開動(dòng)大腦,深入挖掘作者的意圖。


  4、問行文結(jié)構(gòu)?


  刨根問篇,還要思考文章的文體及構(gòu)思框架。文體的確定一般比較容易,搞清楚各個(gè)文體的特點(diǎn)就能準(zhǔn)確判斷出了,如記敘文重?cái)⑹鍪录h論文有論點(diǎn)論據(jù),說明文重結(jié)構(gòu)(如書信有信頭)。總結(jié)全文的思路框架,有兩個(gè)辦法:一,看每段的首句,總結(jié)段意;二,將全文分層次,明確框架。


  總之。“奇速英語”建議大家學(xué)英語要刨根問底,在探究和挖掘中體會(huì)英語的魅力,開心地學(xué)英語。

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