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標(biāo)題: 應(yīng)該選擇哪種英語詞匯速記書 [打印本頁]

作者: harbiner 時間: 2009-10-14 20:11
標(biāo)題: 應(yīng)該選擇哪種英語詞匯速記書
　　說句心里話，英語學(xué)習(xí)者不是吃不了死記硬背單詞的苦，而是一遍遍地背，一次次地忘，收效甚微，所以才琢磨旁門左道的。這些年來買了很多單詞速記方面的書，在網(wǎng)上也下載了不少，此外在圖書館和書店更是看到各種速記方面的書。真是讓人有些眼花繚亂無所適從，下面按照詞匯速記的方法來談?wù)劚救说慕?jīng)驗(yàn)和體會。
　　1、詞根類，這類書應(yīng)該是最多的，因?yàn)樵~根規(guī)律是較容易分析出來的，實(shí)際上學(xué)生們自己也能區(qū)分出大多數(shù)的詞根，除非是詞形變化比較大時，屬于這類書的有俞敏紅的紅寶書、劉毅的《字根詞典》，還有什么《字元大挪移》、《思馬德記憶法》、《三三速記》、《不擇手段記單詞》、《英語說文解字》以及什么邏輯辯證記憶法之類的書。詞根法的確是非常重要的擴(kuò)展詞匯的辦法，但仍有很大一部分單詞是根本不能用詞根法解決的，遇到這種情況時，上述書籍普遍采用的辦法是直接列出單詞或給個例句或給出同義詞，近義詞，反義詞，甚至干脆把這樣的詞做為“簡單詞”不收錄了。而且由于很多詞根是生僻的拉丁語、日耳曼語等，存在著以生僻的詞根記生僻的單詞的情況，在這種情況下仍相當(dāng)于死記硬背。
　　2、諧音類，這類書較少，畢竟英語單詞的發(fā)音與漢語發(fā)音是有較大區(qū)別的，而且建立諧音聯(lián)想是非常費(fèi)事的，例如張雪松的《奇思妙想記單詞》，少數(shù)詞諧音還是很有意思的，但總體上感覺牽強(qiáng)。而且在采用諧音前作者所依據(jù)的發(fā)音不準(zhǔn)確（例如清輔音在s后需濁化未注意到，study發(fā)成了“死塌地”，而不是“死打弟”的音）。在六級詞匯一書中，有很多單詞也是只列出就完了。
　　3、串聯(lián)類，例如邱勇的《黑英語》和新東方趙麗的書，把形如kick、lick、pick、tick、sick、quick、thick、stick、chick這樣有共同詞尾的單詞串在一起編成個小故事來記，詞匯間往往難以區(qū)分。這種方法應(yīng)該在掌握某組詞中一半以上后使用會有些效果。
4、詞源類，這類書也不是太多，一個單詞就講了一個很長的故事，而且多是大家比較陌生的希臘神話故事之類的，整本書也未收錄多少單詞，而且還不一定是什么考試級別的，這樣的書感覺適合老師看看，學(xué)生看則效率太低。
5、非速記類，例如星火的書雖然叫巧記、妙記，但實(shí)際上并不是速記，相當(dāng)于一本不錯的學(xué)習(xí)筆記，星火的書排版很可愛，當(dāng)年我考研時就沖著可愛的5個小分冊而買的。但a波音樂的效果本人持懷疑態(tài)度。新航道老胡的讀故事記單詞其本質(zhì)是讀課文記單詞，效果不大。新東方張紅巖的《詞以類記》本身也不是速記，只是把詞匯分類整理，可以在初步掌握詞匯后用于辨析。循環(huán)記憶的本質(zhì)是多次重復(fù)，反復(fù)死記硬背，與速記不搭邊。
這些書卻有各自的可取之處，但總體而言，基本上都未很好地解決詞匯速記問題，究其原因就是采用的方法太過單一，畢竟英語詞匯不是按照詞根法或諧音法而產(chǎn)生的。
本人感覺比較好的詞匯速記書只有兩本，一個是田傳彬的《GRE難詞速記寶典》，這本書是真正地應(yīng)用多種方法去靈活地破解單詞，效果要好于上述各類書，但這本書是2003年出版的，收錄的詞可能不是太全了。另一本是遲景利的《GRE詞匯30天風(fēng)暴速記》，這本書同樣是采用多種記憶方法去靈活地記單詞，感覺用這兩本書記單詞效率是最高的。老俞的紅寶書在四、六級還是用了不少詞根記憶法的，但到了GRE詞匯基本上就只是個單詞列表了，這些“l(fā)ist”背起來十分痛苦,真是要“累死他”們這幫學(xué)生呀。必須承認(rèn)，老俞很牛，新東方很牛，但老俞不可能什么事都很牛的。

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