2011考研英語(yǔ)一初期復(fù)習(xí)點(diǎn)睛之筆

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2010年考研落下了帷幕，從05年考研英語(yǔ)題型大變革一路走來(lái)，考研的這種選拔性考試的難度和考查重點(diǎn)都發(fā)生了很大的變化。到2010年考研英語(yǔ)大綱的公布，我們可以看出有這樣一種變化趨勢(shì)。即，考研英語(yǔ)的題目變得更加靈活，更加國(guó)際化，也更加注重考查考生的英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。下面從具體的方面進(jìn)行講解。海文考研  萬(wàn)學(xué)海文

先從作文方面看，05年開(kāi)始增加了小作文。而這種應(yīng)用文的形式的要求更是多樣的。如果說(shuō)大作文有很多固定的模板句型和段落，那么小作文的寫(xiě)作無(wú)疑是避免了這種為了考試而背一些固定模板和句型的“投機(jī)取巧”的行為。尤其是2010年考研英語(yǔ)大綱中又增加了漢語(yǔ)文章寫(xiě)英文摘要的這一類(lèi)小作文備選樣題。雖然在2010年考研中沒(méi)有出現(xiàn)，但是確實(shí)給2011年要考研的學(xué)生敲響了警鐘。海文考研  萬(wàn)學(xué)海文

    再來(lái)看閱讀方面，從08、09、10年的考題總體來(lái)看。傳統(tǒng)閱讀并沒(méi)有脫離原有的我們?cè)谡n上講過(guò)的一些答題技巧及出題規(guī)律。但是越來(lái)越多的考生卻遇到這樣一種新情況，明知道答案就在哪句，但是該句讀的云里霧里。新題型更是直擊中國(guó)考生一貫承上啟下能力較欠缺的這一弱點(diǎn)。從以上種種分析可以得出的結(jié)論就是，考生要盡早復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)。基礎(chǔ)薄弱的考生應(yīng)該先從基礎(chǔ)抓起，把詞匯和語(yǔ)法、長(zhǎng)難句關(guān)通過(guò)，只有這樣才能使自己后期復(fù)習(xí)更加輕松。不用再去硬性背一些押題作文之類(lèi)的，使自己在整個(gè)考試中的一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也不要放松警惕，到最后才開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)。可以有計(jì)劃的去一些常出真題的網(wǎng)站瀏覽一些國(guó)外的原汁原味兒的文章，便會(huì)熟悉一些國(guó)外文章寫(xiě)作的思路，安排及觀點(diǎn)傾向。海文考研  萬(wàn)學(xué)海文

對(duì)于大一、大二的學(xué)生，同樣希望大家，早做打算。大學(xué)的學(xué)習(xí)完全是自發(fā)性的，不再會(huì)像中學(xué)那樣，老師逼著、趕著學(xué)習(xí)。所以如果有長(zhǎng)遠(yuǎn)抱負(fù)，希望繼續(xù)自己學(xué)業(yè)的學(xué)生，把學(xué)校開(kāi)的英語(yǔ)課好好學(xué)。大多數(shù)大學(xué)所選的教材都是《大學(xué)英語(yǔ)》或者《新視野》系列書(shū)籍，在大學(xué)時(shí)抓住學(xué)校給提供的機(jī)會(huì)，把這系列的教材好好研究學(xué)習(xí)，不但對(duì)四、六級(jí)考試有用，對(duì)考研更是起到推波助瀾的作用，而且也會(huì)避免了自己臨考四六級(jí)，臨考研還要匆忙報(bào)班的不好現(xiàn)象。知識(shí)的掌握還是循序漸進(jìn)更加有效。海文考研  萬(wàn)學(xué)海文