開學(xué)第一課：教養(yǎng)與情懷

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本文是上海平和雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)瑋曾在高一新生入學(xué)會(huì)上的發(fā)言。 強(qiáng)烈建議中小學(xué)家長(zhǎng)們也要認(rèn)真閱讀此文，將會(huì)受益匪淺。萬(wàn)校長(zhǎng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，對(duì)新生提出了兩個(gè)期望：一是教養(yǎng)，二是情懷。


以下是全文內(nèi)容

各位同學(xué)，各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

踏入了高中的大門，我想同學(xué)們一定已經(jīng)在憧憬未來(lái)的三年生活，以及三年后將會(huì)進(jìn)入怎樣的大學(xué)讀書。國(guó)外大學(xué)招收學(xué)生，除了平時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)以及標(biāo)準(zhǔn)化考試之外，還要考察每一名學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我看來(lái)，這個(gè)綜合素質(zhì)有兩個(gè)方面的品質(zhì)特別重要。今天，就跟大家談?wù)勥@兩點(diǎn)。


第一個(gè)品質(zhì)叫教養(yǎng)



管理學(xué)大師余世維講過(guò)一件事，他每次住賓館退房時(shí)都盡量把房間還原成剛剛進(jìn)來(lái)時(shí)的樣子，他說(shuō)這樣的目的就是想讓打掃房間的人覺(jué)得，嗯，剛剛那位客人一定是一個(gè)有教養(yǎng)的人。

類似的例子還有很多，例如在飛機(jī)上吃完?yáng)|西之后把所有的東西都整理好塞進(jìn)盒子遞給乘務(wù)員，在麥當(dāng)勞這樣的快餐廳吃完?yáng)|西后順手端起餐盤倒掉垃圾。

這些舉動(dòng)都會(huì)顯得有教養(yǎng)。

沒(méi)教養(yǎng)的例子很多。我前段時(shí)間讀到兩個(gè)熊孩子的故事。之所以叫熊孩子，就是因?yàn)闆](méi)有教養(yǎng)。

在第一個(gè)故事里，作者住在美國(guó)一家酒店里，突然間警報(bào)聲大作，以為發(fā)生火警，正準(zhǔn)備逃離，廣播響了，要求所有人原地待命。事后看到一個(gè)熊孩子渾身濕透，披著浴巾，垂頭喪氣地接受警察詢問(wèn)，旁邊站立著他的父母，也渾身濕透。原來(lái)這熊孩子在房間里玩球，把球往墻上扔，結(jié)果將煙霧報(bào)警器的蓋子擊落，導(dǎo)致警報(bào)啟動(dòng)。

另一個(gè)故事講的是作者的親戚帶著孩子來(lái)做客，那孩子到處翻主人的東西，甚至往鋼琴上倒水，他向親戚投訴，親戚卻說(shuō)，小孩子嘛，不要計(jì)較啦。于是他將那個(gè)小孩子拉到一邊，鼓勵(lì)他做得不錯(cuò)，說(shuō)以后還可以嘗試把可樂(lè)等飲料往琴鍵上倒。

結(jié)果不久之后，他就得知那個(gè)親戚家的熊孩子闖了大禍，父母親帶他去市中心一家購(gòu)物中心逛街時(shí)，他偷偷地往大廳里的一架名貴的古董鋼琴倒可樂(lè)，被當(dāng)場(chǎng)抓住。商場(chǎng)給出的處理方案是：一，把那架鋼琴買下來(lái)，60多萬(wàn)；二，修鋼琴，預(yù)計(jì)近20萬(wàn)。這是一個(gè)讓熊孩子及其家長(zhǎng)銘記一生的教訓(xùn)。

熊孩子長(zhǎng)大之后會(huì)有教養(yǎng)嗎？

畫家陳丹青有一次去一所大學(xué)演講，在洗手間里小便時(shí)，旁邊的一個(gè)小伙子突然認(rèn)出他來(lái)，問(wèn)，你是陳老師吧。陳老師很尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭，那小伙子很興奮地說(shuō)，太好了，我們合張影吧。陳老師愈發(fā)尷尬，剛走出廁所，就被那小伙子一把抓住，似乎深怕他逃了。

作家六六是一個(gè)直性子的人，有一次開車看到前面一輛車的人打開車窗往外扔?xùn)|西，非常生氣，追到前面去把車攔下，質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。那人卻不以為然，覺(jué)得六六多管閑事，說(shuō)反正有環(huán)衛(wèi)工人，路上沒(méi)垃圾他們豈不是失業(yè)了云云。

這些都是沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)。

教養(yǎng)是什么？我的理解是心里有他人，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心愛(ài)護(hù)他人。教養(yǎng)有兩個(gè)層面，一個(gè)是外在，剛剛舉了很多例子，還有一個(gè)是內(nèi)在。真正的教養(yǎng)一定是由內(nèi)而外表現(xiàn)出來(lái)的。

有教養(yǎng)的人有五個(gè)特征：
1
守時(shí)守信
答應(yīng)了別人的事一定努力去做，無(wú)論遇到什么樣的困難。古人講一諾千金，又說(shuō)君子一言，駟馬難追，因?yàn)槭澜缒敲创螅瑐�(gè)人的力量太渺小，我們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠(chéng)信就顯得太重要。我們身邊有個(gè)別人，在同伴那兒獲得三個(gè)字的評(píng)價(jià)——不靠譜，所謂不靠譜，就是靠不住，不守信用。
2
心態(tài)平和
每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到許多自認(rèn)為是不公平、受委屈的事，有些人贏了就得意忘形，沾沾自喜，輸了就罵罵咧咧，破罐子破摔。勝亦欣然敗亦淡然，這是一種很高的人生境界。
3
談吐有節(jié)
我們學(xué)校的一位老師有一次在微信圈子里講了一個(gè)故事。

下班后她在學(xué)校附近的碧云路乘987路公交車，和她一起上車的還有一位穿著平和校服的高中學(xué)生。后來(lái)又上來(lái)一位年輕女士，交通卡欠費(fèi)，刷不出來(lái)，司機(jī)客氣地請(qǐng)她投幣，她說(shuō)沒(méi)有硬幣。司機(jī)說(shuō)沒(méi)有硬幣就得下車，她說(shuō)不關(guān)你事。

就在僵持的時(shí)候，這位老師看到平和高中學(xué)生走到前面，掏出兩枚硬幣塞入投幣箱，然后說(shuō)：“票我補(bǔ)上了，公共場(chǎng)合請(qǐng)不要吵。”瞬間車廂里安靜下來(lái)，老師心中油然而生一種自豪感，同時(shí)也懊惱為什么自己沒(méi)有想到像那位男生那樣去做。
4
大度寬容
高中以前有一位男生，有一雙敏銳的眼睛，學(xué)校里有任何方面的不足他都會(huì)提出來(lái)，也常常會(huì)來(lái)找校長(zhǎng)。這樣的學(xué)生本來(lái)我很欣賞，因?yàn)樗麩嵝年P(guān)注公共事務(wù)嘛，可是后來(lái)我了解到他自己的行為規(guī)范非常糟糕，每次他違反了校規(guī)，都會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)校規(guī)不合理，老師的態(tài)度或方法有問(wèn)題。他是論辯高手，喜歡鉆牛角尖，然而這樣一種嚴(yán)以待人寬以律己的做法連他的父母親也很不認(rèn)同。
5
有同情心

同情心是一種大愛(ài)。

很多年之前我有一次在人民廣場(chǎng)等人，走過(guò)來(lái)一個(gè)十歲左右的小男孩，伸手跟我要錢。我犯了職業(yè)病，問(wèn)那小孩多大了，是哪里人，上學(xué)了沒(méi)有，父母親知道他這樣嗎？那男孩面露兇光，沖我豎了中指，還說(shuō)，不給錢問(wèn)這么多問(wèn)題干什么？然后離開。

你們說(shuō)我當(dāng)時(shí)什么心情？一定會(huì)以為我很生氣。我當(dāng)時(shí)最大的感受是悲哀，我想到我們學(xué)校和他同齡的孩子是一種什么樣的生活狀態(tài)，而他在走怎樣的人生軌跡。

許多這樣的孩子出來(lái)討錢，背后都是有大人控制的。如果討不到錢，回去會(huì)被打。如果他們繼續(xù)這樣下去，他們的一生可能就毀了，所以我很悲哀。

在平和的高中就讀，希望大家能努力提升自己的教養(yǎng)。教養(yǎng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。

首先，要學(xué)會(huì)過(guò)集體生活。有些同學(xué)可能是第一次住宿，住宿會(huì)讓自己的缺點(diǎn)暴露，也會(huì)遇到許多從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的人，學(xué)會(huì)克服改正自己的缺點(diǎn)包容他人的弱點(diǎn)，與和自己不一樣的人和睦共處，是很重要的本領(lǐng)。

其次，對(duì)所有的人都同等尊重，尤其是那些弱勢(shì)群體。對(duì)校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科老師尊重，對(duì)生活老師、物業(yè)工人、保安、食堂阿姨也要尊重，而且要表現(xiàn)得更加謙卑有禮。

再次，平和是一個(gè)非常開明的學(xué)校，有些同學(xué)到了這個(gè)年齡會(huì)對(duì)異性有好感，我們也認(rèn)為這種情感很珍貴，不會(huì)因此批評(píng)同學(xué)，但我們鼓勵(lì)同學(xué)談精神戀愛(ài)，而不是卿卿我我。

因?yàn)樾�園是公共的地方，你們男女同學(xué)手拉手，有沒(méi)有考慮別人的感受，尤其是校園里還有初中生小學(xué)生，給他們又是一個(gè)什么樣的示范？你可能很甜蜜，卻失去了教養(yǎng)。
第二個(gè)品質(zhì)叫情懷


今天說(shuō)情懷這個(gè)詞可能覺(jué)得高大縹緲。我和各位同學(xué)的父母親是一個(gè)時(shí)代的人，我們那個(gè)年代都提倡為共產(chǎn)主義理想而奮斗，而獻(xiàn)身。今天我所說(shuō)的情懷并不是虛無(wú)的概念，而是我們的人生選擇。

我所說(shuō)的情懷包括三個(gè)方面。
1
不功利、不勢(shì)力
我們所處的是一個(gè)極其功利和勢(shì)利的年代。我遇到過(guò)不少家長(zhǎng)，處于一種不正常的焦慮之中，滿腦子想的都是孩子的分?jǐn)?shù)與升學(xué)，如果一件事對(duì)孩子的升學(xué)沒(méi)有幫助，絕不會(huì)做，反之，拼命去做。

平和學(xué)生電視臺(tái)的前任總監(jiān)王云昊同學(xué)曾經(jīng)在一次座談會(huì)上講到平和高中與他曾就讀的傳統(tǒng)初中的區(qū)別。他說(shuō)在初中參加興趣小組和競(jìng)賽活動(dòng)，目標(biāo)很清晰，就是要拿名次，要獲獎(jiǎng)，否則沒(méi)有意義；然而在平和，他的那些社團(tuán)活動(dòng)完全是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，自己真心喜歡，同時(shí)，學(xué)校的支持力度很大卻也并不要求回報(bào)。

還有一個(gè)女生，是你們的學(xué)姐，今年剛剛高三畢業(yè)，拿到了UCLA的offer。她很熱心做公益，在高中參與了很多公益項(xiàng)目。平和高中做公益的同學(xué)很多，畢竟，申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)公益活動(dòng)是很重要的一塊內(nèi)容，然而她在即將畢業(yè)的時(shí)候，卻投入了更多的精力發(fā)起一個(gè)活動(dòng)，去幫助她家鄉(xiāng)的山區(qū)孩子。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)她的升學(xué)已經(jīng)沒(méi)有任何幫助，可是她還是用心去做，這就是完全的沒(méi)有功利心的表現(xiàn)，我們老師都很佩服她。

反過(guò)來(lái)看今天的留學(xué)市場(chǎng)，各種不誠(chéng)信、弄虛作假層出不窮。

很早以前，平和IB學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)甚至不需要sat成績(jī)，后來(lái)由于越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生提供的成績(jī)單根本不可信，導(dǎo)致國(guó)外大學(xué)轉(zhuǎn)而依賴他們自己的標(biāo)準(zhǔn)化考試，如TOEFL，雅思，SAT等。這兩年，連TOEFL和SAT也不可信了，國(guó)外大學(xué)對(duì)此也非常苦惱，SAT已經(jīng)醞釀改革。

平和這些年來(lái)一直堅(jiān)持誠(chéng)信，從不開虛假成績(jī)單，反而建立了自己的品牌，平和學(xué)校在國(guó)外很多大學(xué)都建立了良好的口碑。
2
有思想、有行動(dòng)
思想與行動(dòng)究竟哪一個(gè)更重要，可能要因事因人而異。

核物理學(xué)之父盧瑟福有一次很晚離開教學(xué)樓，看到實(shí)驗(yàn)室的燈還亮著，就走過(guò)去看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，盧瑟福問(wèn)他白天在做什么，學(xué)生回答也在做實(shí)驗(yàn)。于是盧瑟福問(wèn)，那你用什么時(shí)間思考呢？可見(jiàn)，在盧瑟福看來(lái)，思考比行動(dòng)重要。

有一位青年人寫信給楊絳，訴說(shuō)自己的苦悶心情，楊絳回復(fù)他的信中有這么一句：你就是想得太多，做得太少。在楊絳看來(lái)，行動(dòng)比思想更重要。

于是，問(wèn)題產(chǎn)生了，思想與行動(dòng)，哪一個(gè)更重要？

在我看來(lái)，兩者同樣重要，一個(gè)有成就的人，必定既有思想，又有行動(dòng)。

我們這一屆平和高一新生，總體而言是不缺乏思想的，因?yàn)橛兴枷胧俏覀冋猩�環(huán)節(jié)中一個(gè)重要的指標(biāo)，尤其是IB的學(xué)生，都必須要通過(guò)一個(gè)至少半小時(shí)的面試。這個(gè)面試，就是要看你有沒(méi)有想法。

曾經(jīng)有一名浦西一所著名初中理科班的尖子生，中考可以考進(jìn)上海任何一所市重點(diǎn)高中，報(bào)考平和高中IB，筆試成績(jī)很高，面試成績(jī)很低，沒(méi)有被錄取。

家長(zhǎng)很生氣，說(shuō)怎么可能，我女兒很優(yōu)秀，學(xué)校錄取不公平，有貓膩。

我們決定再給他的女兒一個(gè)機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)親自接待他們父女倆。一開始，完全是父親講，女兒一句話不說(shuō)，我就對(duì)父親說(shuō)，如果今天一直是你講下去，你的女兒面試成績(jī)就是零分。他急了，說(shuō)我不講了，然后催促女兒，你說(shuō)啊，快說(shuō)啊。

我問(wèn)女兒，有什么興趣愛(ài)好，回答沒(méi)有。

周末做什么？回答補(bǔ)課。

為什么要去補(bǔ)課？爸爸幫我報(bào)名的。

為什么要報(bào)考國(guó)際課程高中？爸爸說(shuō)以后讓我出國(guó)讀大學(xué)。

我翻看她的自我介紹，寫得還不錯(cuò)，于是問(wèn)她，這個(gè)自我介紹是你自己寫的嗎？她回答，是爸爸幫我寫的。

接下來(lái)的面試，就演變成我對(duì)他父親的嚴(yán)厲批評(píng)。

父親一直有一個(gè)觀念，小孩子的任務(wù)就是讀書，至于其他方面，長(zhǎng)大后自然就懂了。

我說(shuō)你好糊涂啊，現(xiàn)在孩子生活的世界早已不是我們當(dāng)年的社會(huì)，你這樣包辦代替下去，孩子是個(gè)好孩子，但會(huì)被你毀掉的，因?yàn)樗�已�?jīng)沒(méi)有了任何個(gè)人的想法。

最終我們沒(méi)有錄取她。

因此我對(duì)大家的期待是：你們要有更多的行動(dòng)。

平和有一個(gè)校長(zhǎng)午餐項(xiàng)目，任何同學(xué)有想法你可以寫郵件給校長(zhǎng)室，如果我們覺(jué)得有價(jià)值，就邀請(qǐng)你和校長(zhǎng)共進(jìn)午餐。過(guò)去的一學(xué)期，我一共參加了將近20個(gè)校長(zhǎng)午餐，其中只有一半左右的同學(xué)在午餐之后依然在努力推進(jìn)項(xiàng)目。

從有想法到變成現(xiàn)實(shí)有很長(zhǎng)的一段路要走，期間會(huì)遇到許多困難與挑戰(zhàn)，有一些同學(xué)淺嘗輒止，半途而廢，他們不缺乏想法，缺乏的是持續(xù)的行動(dòng)。
3
有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)
昨天是平和新學(xué)期教工大會(huì)，在會(huì)上，我給大家舉了達(dá)爾文的例子。

達(dá)爾文是進(jìn)化論的創(chuàng)始人，被認(rèn)為是十九世紀(jì)影響人類社會(huì)進(jìn)程的三位思想家之一，另兩位分別是馬克思和弗洛伊德。

達(dá)爾文學(xué)生時(shí)代成績(jī)很一般，被他的父親評(píng)價(jià)“整天無(wú)所事事地游蕩”。我說(shuō)，如果把平和比喻成一個(gè)人，這個(gè)人應(yīng)該是衣食無(wú)憂的，現(xiàn)在來(lái)報(bào)考平和的學(xué)生很多，平和很難考，我們根本不需要為生存發(fā)愁。我們要思考的是，該如何生存，生存的意義又是什么。

我接著說(shuō)，平和不應(yīng)該只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要思考，什么時(shí)候，我們能培養(yǎng)出達(dá)爾文這樣的大科學(xué)家？

下面的老師響應(yīng)我，說(shuō)，萬(wàn)校長(zhǎng)，達(dá)爾文考不進(jìn)平和學(xué)校的！

我說(shuō)，對(duì)啊，這恰恰就是一個(gè)大問(wèn)題！達(dá)爾文一定有他超凡的內(nèi)在品質(zhì)，可是按照我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)品質(zhì)是考核不出來(lái)的。考試100分的學(xué)生滿世界都有，但具備想象力創(chuàng)造力的人才卻很稀缺啊！

今天，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了令世界矚目的成就，我們?cè)谑澜缟系挠绊懥υ絹?lái)越大，發(fā)言權(quán)也越來(lái)越多。我們提中國(guó)夢(mèng)，講偉大民族復(fù)興，中國(guó)夢(mèng)如何實(shí)現(xiàn)？偉大民族復(fù)興靠誰(shuí)？就是在座的同學(xué)，你們這一代人。你們意識(shí)到了沒(méi)有，你們做好準(zhǔn)備了嗎？

我認(rèn)識(shí)一位高中學(xué)生，各方面都十分優(yōu)秀，有希望進(jìn)入美國(guó)最好的大學(xué)讀書，可是有一天他半開玩笑地說(shuō)，我的夢(mèng)想就是到華爾街?jǐn)?shù)錢。

作為校長(zhǎng)，我聽完之后，心里拔涼拔涼的。也許他只是隨便一說(shuō)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，必須思考一個(gè)問(wèn)題，我們究竟要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我們?nèi)绻�只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，孩子進(jìn)了世界一流大學(xué)，而他的目標(biāo)只是將來(lái)去華爾街?jǐn)?shù)錢，我們的工作價(jià)值又體現(xiàn)在哪里？

我是從復(fù)旦畢業(yè)的，當(dāng)年我的畢業(yè)同學(xué)很少像我這樣來(lái)中學(xué)做老師，許多人也不理解。今天，他們會(huì)說(shuō)，萬(wàn)瑋，我們可能賺的錢比你多，但你的工作更有意義！

我們要把自身的命運(yùn)和國(guó)家、社會(huì)、民族聯(lián)系在一起。這也是為什么劉慈欣獲得雨果文學(xué)獎(jiǎng)讓我們振奮，施一公團(tuán)隊(duì)在生物化學(xué)領(lǐng)域取得一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)別的突破讓我們自豪，我們需要太多的人在太多的領(lǐng)域成為偉大民族復(fù)興的中堅(jiān)。

這就是有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)！

暑期我接待一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣花蓮的學(xué)校代表團(tuán)，校長(zhǎng)和主任帶著全校三十幾名同學(xué)到上海來(lái)訪問(wèn)。在會(huì)議室里我們座談交流，校長(zhǎng)在致辭中說(shuō)，感謝平和的接待，這次是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)帶著這些孩子到上海來(lái)開眼界。

我聽了心中很震動(dòng)。同學(xué)們，中國(guó)臺(tái)灣的孩子到上海是來(lái)開眼界的，就好像以前的農(nóng)村孩子進(jìn)城一樣。

今天像上海這樣的大城市硬件水平，科技水平已經(jīng)不亞于全世界任何一個(gè)地方，但是我們的人文素養(yǎng)很糟糕。我們成群結(jié)隊(duì)地出去旅游，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，旁若無(wú)人；我們的熊孩子在埃及神廟刻“到此一游”；我們?cè)诿利惖奈髯雍�畔光著腳丫子一整排地坐著泡腳；我們帶著孩子隨地大小便；我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)飛機(jī)上大吵大鬧……我們被稱為“蝗蟲”，“黃禍”，我們雖然有錢，但是缺兩樣?xùn)|西，一個(gè)叫做教養(yǎng)，另一個(gè)叫做情懷。

希望在座的各位同學(xué)三年后帶著這兩個(gè)品質(zhì)去留學(xué)，讓國(guó)外的同學(xué)老師對(duì)你們刮目相看，對(duì)上海刮目相看，對(duì)平和刮目相看！謝謝大家！

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