高考語(yǔ)文難，英語(yǔ)題目變天，閱讀真的不是一件跟應(yīng)試無(wú)關(guān)的閑事！

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高考語(yǔ)文難，英語(yǔ)題目變天，閱讀真的不是一件跟應(yīng)試無(wú)關(guān)的閑事！


高考這周就要出分了，很多人反映高考語(yǔ)文難，特別是高考作文題一出爐，全網(wǎng)沸騰，因?yàn)橛械淖魑念}我們竟然看不懂！

除了作文題難之外，這次高考語(yǔ)文的題目類(lèi)型也發(fā)生了變化，不讀名著、不積累古詩(shī)文，單靠課本的閱讀量和文學(xué)常識(shí)，根本應(yīng)付不來(lái)考試，而且

題量、字?jǐn)?shù)也比去年有所增加，如果閱讀面不寬、閱讀量不高、閱讀力不強(qiáng)，卷子可能做不完！也就是說(shuō)，高考語(yǔ)文其實(shí)是一場(chǎng)閱讀力的較量！

再不閱讀，孩子連題目都做不完

其實(shí)，早在去年，北大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)、“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏教授就曾劇透語(yǔ)文改革的新動(dòng)向，高考命題方式正在進(jìn)行很大的改

革，而且在悄悄地改：


1. 閱讀速度：以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能會(huì)增加到1萬(wàn)字；

2. 閱讀題量：今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。未來(lái)，語(yǔ)文高考有15%考生做不完是正常的。

3. 閱讀面：也在悄悄發(fā)生變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類(lèi)型的內(nèi)容都有。高考語(yǔ)文閱讀題的選文范圍，將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知

范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術(shù)級(jí)、經(jīng)典級(jí)看齊！只看《讀者》和四大名著，別說(shuō)高考語(yǔ)文，中考語(yǔ)文都將應(yīng)付不來(lái)！

從今年的高考語(yǔ)文里，我們能夠看到這些政策的一些端倪。

高考作文全國(guó)二卷：
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有多少人是跟小編一樣讀了好幾遍才明白材料的意思的？又有多少人對(duì)“幸存者偏差”這個(gè)概念熟悉呢？

幸存者偏差其實(shí)最早就來(lái)源于上面這個(gè)材料。根據(jù)對(duì)飛回來(lái)的受損飛機(jī)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)其主要受損部位集中在機(jī)翼，所以結(jié)論是應(yīng)當(dāng)減少機(jī)腹的裝甲加

強(qiáng)機(jī)翼的裝甲，這個(gè)結(jié)論顯然是可笑的，造成這種偏差的原因是機(jī)腹中彈的飛機(jī)大多數(shù)都?jí)嫐Я耍�統(tǒng)計(jì)結(jié)論產(chǎn)生了偏差，這個(gè)偏差被命名為“幸存

者偏差”。

知道了這個(gè)概念，那作文就好寫(xiě)了，因?yàn)槲覀兩�活里就存在很多幸存者偏差現(xiàn)象。比如隔壁老王家的孩子初中就輟學(xué)打工，結(jié)果生意做得紅紅火火

，成為一方小富豪，就此得出讀書(shū)無(wú)用是站不住腳的。因?yàn)閷?shí)際上，有更多沒(méi)有讀書(shū)的人一輩子窮困潦倒，而這些人你看不到。

但是，難就難在，我們的閱讀面限制了我們知道有“幸存者偏差”這個(gè)概念，甚至連材料都讀不懂。

再來(lái)看北京高考語(yǔ)文的微作文：
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如果沒(méi)有讀過(guò)這幾部經(jīng)典名著，可能在別人看來(lái)是送分題的題，在你這兒就成為攔路虎。
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除了語(yǔ)文外，我們?cè)賮?lái)看看今年英語(yǔ)的閱讀題。自媒體人林伯虎梳理了2018年全國(guó)所有高考英語(yǔ)試卷，對(duì)高考英語(yǔ)閱讀題源進(jìn)行了分析。

他們發(fā)現(xiàn)，外報(bào)外刊已成為高考最主要的出題來(lái)源。按照大報(bào)小報(bào)來(lái)劃分，結(jié)果令人側(cè)目：像是《科學(xué)美國(guó)人》《時(shí)代》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》這類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊

物+嚴(yán)肅媒體，居然占到高考題源的60%以上，有的甚至是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)刊物。今年全國(guó)1卷的D篇閱讀，居然出自《科學(xué)》雜志網(wǎng)站。


也就是說(shuō)，高考不只是語(yǔ)文，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等等學(xué)科，最后歸根結(jié)底考的都是閱讀能力。預(yù)計(jì)2019年乃至今后的高考，閱讀題量會(huì)持續(xù)增加，鍛煉閱

讀速度、提升反應(yīng)能力迫在眉睫！

為什么全社會(huì)都開(kāi)始推廣閱讀？

“教改必須用高考來(lái)撬動(dòng)，來(lái)推動(dòng)閱讀、寫(xiě)作的教學(xué)。”溫儒敏如是說(shuō)，而今年的高考確實(shí)也在按照這樣的方向悄悄發(fā)生變化。

教育部王文湛司長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“今后高考主要考語(yǔ)文，語(yǔ)文主要在作文。語(yǔ)文還要增加閱讀，閱讀是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，閱讀能力的培養(yǎng)不亞于語(yǔ)文課。

”

剛剛教育部新聞辦發(fā)布新通知，下學(xué)期，與孩子們密切相關(guān)的教材又有新變化！下學(xué)期開(kāi)始，小學(xué)1-3年級(jí)、初中7-9年級(jí)，將開(kāi)始使用全國(guó)統(tǒng)一的

部編版教材；2019年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)所有中小學(xué)生的語(yǔ)文都統(tǒng)一使用部編版教材。

語(yǔ)文課本最突出的變化就是，增加課外閱讀，初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書(shū)目；小學(xué)新教材里也增加大量課外閱讀要求。


為什么全社會(huì)都開(kāi)始重視并推廣閱讀？

閱讀是教育的核心

學(xué)校中幾乎每一科的知識(shí)都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織對(duì)全球32個(gè)國(guó)家的15歲學(xué)生進(jìn)

行了研究，報(bào)告得出結(jié)論：

越熱愛(ài)閱讀，考試成績(jī)?cè)礁撸辉接憛掗喿x，考試成績(jī)?cè)降汀６�且閱讀能夠突破家庭的影響，使低收入家庭的孩子也能夠獲得高分?jǐn)?shù)。


閱讀是教育中最重要的訓(xùn)練方式。沒(méi)有閱讀能力，我們就無(wú)法理解文章內(nèi)容，也無(wú)法讀懂其他課程的教材，甚至連簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題也搞不明白。

寫(xiě)作同樣離不開(kāi)閱讀。

寫(xiě)作成績(jī)最好的學(xué)生，并不是那些每天寫(xiě)作最多的人，而是那些平時(shí)就將閱讀當(dāng)作消遣，家中有很多讀物，并常寫(xiě)隨筆的學(xué)生。

同時(shí)，閱讀也是面向未來(lái)的基礎(chǔ)能力。在信息冗雜的互聯(lián)網(wǎng)里，在未來(lái)的智能人工時(shí)代，比拼的不是你死記硬背的那些東西，而是活學(xué)活用、善于

思辨的能力，以及創(chuàng)造力、想象力，而閱讀不僅可以培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)力，還能從小滋養(yǎng)你的創(chuàng)造力、思考力。


吉姆·崔利斯在《朗讀手冊(cè)》中用兩個(gè)層次的公式歸納了閱讀的好處：


你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。


閱讀可以幫你達(dá)到內(nèi)心的富足
PART/02

知乎上有一組很熱的問(wèn)答。有人這樣問(wèn)：“我讀過(guò)很多書(shū)，但后來(lái)大部分都忘記了，你說(shuō)這樣的閱讀究竟有什么意義？”有的答案說(shuō)得真好：

“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和肉。”

“讀書(shū)，讓我即使沒(méi)有富庶的生活，仍有富庶的生命，讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強(qiáng)大至今。”

……


語(yǔ)文特級(jí)教師、清華附小校長(zhǎng)竇桂梅就非常重視兒童閱讀，在她看來(lái)，一個(gè)不閱讀的孩子就是潛在的差生，愛(ài)讀書(shū)的人有不一樣的心境、不一樣的

情調(diào)、不一樣的素養(yǎng)。

清華附小每天早上都有晨誦，她會(huì)組織老師經(jīng)常給學(xué)生誦讀一些詩(shī)，比如《鞋》：
我回家把鞋脫下
姐姐回家把鞋脫下
哥哥爸爸回家
也都把鞋脫下
大大小小的鞋
是一家人
依偎在一起
說(shuō)著一天的見(jiàn)聞
大大小小的鞋
就像大大小小的船
回到安靜的港灣
享受家的溫暖
“多么溫暖啊。”竇桂梅感概道，如果孩子多讀書(shū)，就會(huì)在生活中，對(duì)他的家人、對(duì)他以后的愛(ài)人，做很多詩(shī)意的表達(dá)，增加生活的美感。“一句

話，瑯瑯書(shū)聲，就是孩子的朗朗乾坤。”


如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力？

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》里有對(duì)課外閱讀總量的要求：

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；
第二學(xué)段（3-4年級(jí)）課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字；
第三學(xué)段（5-6年級(jí)）課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

面對(duì)幾十萬(wàn)字的課外閱讀要求，很多家庭都達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。各有各的理由：

本來(lái)孩子的作業(yè)就挺多，還要擠出時(shí)間來(lái)閱讀課外讀物，孩子哪有這個(gè)時(shí)間呢？
盡管孩子每天都讀這些課外名著，孩子近一年來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)也沒(méi)有提升多少，還不如把閱讀課外書(shū)的時(shí)間花在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，肯定會(huì)有提升的。
孩子不喜歡閱讀，總不能逼著他看啊。

前面兩條理由都不算理由，因?yàn)檫@是我們家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位。在目前這個(gè)趨勢(shì)下，別再說(shuō)什么應(yīng)付考試沒(méi)時(shí)間閱讀！現(xiàn)在你孩子不閱讀，將來(lái)根本

應(yīng)付不了考試，我們可能“親手毀了孩子”還不自知！

而且，閱讀的功效不是馬上就能見(jiàn)效，千萬(wàn)別一味吹捧短命高分。因?yàn)榻逃�是一�?chǎng)馬拉松，不能只顧眼前的茍且，看得遠(yuǎn)才能厚積薄發(fā)，贏得最后

的勝利。

小典真正想為大家支招的是，怎么培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他從內(nèi)心深處自己就想閱讀。


營(yíng)造閱讀環(huán)境
PART/01

在一份《家庭和學(xué)校對(duì)孩子早期閱讀興趣的影響》的研究報(bào)告里，研究人員通過(guò)對(duì)21個(gè)班級(jí)的孩子閱讀興趣高低以及家庭環(huán)境的監(jiān)測(cè)，印證了家庭

閱讀環(huán)境對(duì)孩子閱讀興趣的影響。

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從這個(gè)表格中我們可以看到，如果父母都喜歡閱讀，那么孩子愛(ài)上閱讀的概率就會(huì)大大提高，如果還能夠經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館或者跟孩子共讀，那

么這個(gè)比率將會(huì)更高。

因此，如果你希望有個(gè)不一樣的孩子，那么就從改變自己開(kāi)始。可以跟孩子約定一個(gè)一起閱讀的時(shí)間，讓書(shū)隨處可見(jiàn)，把書(shū)房布置得更溫馨，無(wú)論

是家庭成員，還是家庭環(huán)境，都不斷地輸送閱讀的信息、樂(lè)趣給孩子。

讓孩子因?yàn)橄腴喿x而閱讀
PART/02

美國(guó)著名的閱讀理論研究者、閱讀推廣人克拉申教授在《閱讀的力量》一書(shū)里分享了自由閱讀（Free Voluntary Reading，簡(jiǎn)稱(chēng)FVR）的好處以及重

要性。

FVR就是無(wú)壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，不必回答每個(gè)章節(jié)后的問(wèn)題，也不用為每個(gè)生字查字典。FVR是放棄閱讀一本自己不喜

歡的書(shū)，再另外找一本喜歡的書(shū)來(lái)讀。這種閱讀方式是所有具備高語(yǔ)文能力的人常常使用的閱讀方式。

一項(xiàng)研究顯示：孩子花在自由閱讀上的時(shí)間，是最能預(yù)測(cè)他們各種閱讀能力（比如閱讀理解力、詞匯、閱讀速度）的變量，其中包括2-5年級(jí)之間閱

讀理解力進(jìn)步的程度。

另一群參加校內(nèi)自由閱讀方案八個(gè)半月的六年級(jí)學(xué)生，不但在自由閱讀方案進(jìn)行中的閑暇時(shí)較常閱讀，甚至在六年后仍然比對(duì)照組的學(xué)生常閱讀。

也就是說(shuō)，自由閱讀能夠激發(fā)孩子閱讀興趣，并從中吸收精華。因?yàn)楹⒆釉谧杂砷喿x時(shí)，他會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣，會(huì)專(zhuān)注而輕松地投入進(jìn)去。而學(xué)會(huì)語(yǔ)言的

方式只有一種，就是在低焦慮度的情況下了解信息，或是“輸入可理解的信息”。這正是自由自主閱讀的真諦：我們可理解的信息是在低度焦慮的

情況下實(shí)現(xiàn)的。

當(dāng)然，輕松的自由閱讀能夠激發(fā)孩子閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，我們還是要適時(shí)適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆痈�深閱讀結(jié)合起來(lái)，在閱讀中提升自己的思考力。


閱讀能力不是與生俱來(lái)的，而是大概從四五歲開(kāi)始，在小學(xué)階段基本形成。如果孩子在這個(gè)階段閱讀能力沒(méi)有養(yǎng)成，隨著年齡的增長(zhǎng)，其理解能力

會(huì)越來(lái)越差，嚴(yán)重者甚至?xí)�喪失�?duì)學(xué)習(xí)的興趣。

因此，我們一定要抓住閱讀的黃金期，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；在作業(yè)之余留有閱讀的時(shí)間，不要把閱讀當(dāng)做與應(yīng)試教育無(wú)關(guān)的讀閑書(shū)！

將此篇與各位家長(zhǎng)、老師共勉。

奇速英語(yǔ)思維導(dǎo)圖故事記單詞
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)連動(dòng)提升


思維導(dǎo)圖速記小學(xué)/初中800/1600詞匯
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是一種高效思維模式，目前主要應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等方面的思維“地圖”。奇速英語(yǔ)以思維導(dǎo)圖有效的記憶思維模式

為理論基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)單詞單個(gè)孤立的記憶模式，轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式，每個(gè)單詞群不是隨便組群，而是根據(jù)該組群?jiǎn)卧~的內(nèi)在聯(lián)系，比如說(shuō)形

式聯(lián)系，意思聯(lián)系等等組群；另外，奇速英語(yǔ)給每組單詞群都配有獨(dú)家的故事，思維導(dǎo)圖幫助記憶，再加上故事增強(qiáng)興趣，讓單詞記憶有方法的指

導(dǎo)，興趣的吸引，單詞這樣學(xué)，想不記住，都難；

《思維導(dǎo)圖速記小學(xué)800詞匯及綜合提分》示范課

《思維導(dǎo)圖速記初中1600詞匯及綜合提分》示范課
一本小說(shuō)24個(gè)故事連載串記高中三年3500單詞。
24個(gè)故事是由中學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)家蔡章兵教授領(lǐng)銜主創(chuàng)，囊括中學(xué)新課標(biāo)3500詞匯，每個(gè)話題一個(gè)故事，24個(gè)故事串成一篇中篇小說(shuō)，享受精彩故事

內(nèi)容，開(kāi)心記憶英語(yǔ)單詞； 同時(shí)，每個(gè)單詞配有多種記憶方法， 除了音標(biāo)記憶，詞根詞綴等常規(guī)記憶方法以外，還有奇速英語(yǔ)獨(dú)有的拆分聯(lián)想記

憶，歌訣記憶，記憶方法多種多樣，總有一種適合你； 學(xué)渣逆襲英語(yǔ)，學(xué)霸鞏固提高，盡在奇速英語(yǔ)！各路童鞋，翻滾吧，單詞！

《24個(gè)故事速記高中3500詞匯及綜合提分》示范課

如果你想在暑假掌握初中/高中/800/1600詞匯奇速英語(yǔ)國(guó)際精英特訓(xùn)營(yíng)（第14期夏令營(yíng)）絕對(duì)是你最佳的選擇！

來(lái)，我培養(yǎng)你的孩子，
不來(lái)，我培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！
奇速英語(yǔ)特訓(xùn)營(yíng)（夏令營(yíng)）目前定址于風(fēng)景秀麗、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——西南石油大學(xué)(四川省成都市新都校區(qū))。讓孩子體驗(yàn)大學(xué)生活

，快樂(lè)漲分+素質(zhì)拓展，或超前學(xué)完中學(xué)英語(yǔ)，為自主招生和高年級(jí)數(shù)理化騰出寶貴時(shí)間。（西南石油大學(xué)成立于1958年，是新中國(guó)創(chuàng)建的第二所石

油本科院校，是一所中央與地方共建、以四川省人民政府管理為主的教學(xué)研究型大學(xué)。）

奇速英語(yǔ)國(guó)際精英特訓(xùn)營(yíng)（第14期）開(kāi)營(yíng)時(shí)間分別是：

第一輪單詞速記/閱讀寫(xiě)作/口語(yǔ)營(yíng)

小學(xué)/初中/高中詞匯營(yíng) ：時(shí)間9天8夜 7月14-22日
初中/高中閱讀寫(xiě)作營(yíng)和初級(jí)/中級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)營(yíng)：時(shí)間8天7夜 7月22-29日

第二輪單詞速記/閱讀寫(xiě)作/口語(yǔ)營(yíng)

小學(xué)/初中/高中詞匯營(yíng)：時(shí)間9天8夜   8月4-12 日
初中/高中閱讀寫(xiě)作營(yíng)和初級(jí)/中級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)營(yíng)：時(shí)間8天7夜 8月12-19日
前期精彩內(nèi)容回顧
自然拼讀or國(guó)際音標(biāo)，你選擇哪一個(gè)？

教你用思維導(dǎo)圖記英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)老師和學(xué)霸們都在用！

高中記住3500詞匯很難嗎？這樣記單詞不止提升的是詞匯量！

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奇速英語(yǔ)夏令營(yíng)詳情請(qǐng)咨詢(xún)：
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