美國最優(yōu)秀的老師是這樣上課的

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美國最優(yōu)秀的老師是這樣上課的

上海教育報(bào)刊總社上海教育雜志社主辦的“美國國家年度教師中國行”活動(dòng)今天在上海風(fēng)云電競(jìng)館精彩上演。

四位美國教師講了什么？讓全場(chǎng)1400多位教師時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而一起擊掌？快來和我們一起來看看吧！
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“你的教學(xué)改變世界”
麗貝卡•米沃基
美國2012年年度國家教師


我對(duì)學(xué)生的相信是無底限的

我相信很多老師很好奇一個(gè)問題，我是如何作為全國最優(yōu)秀的老師被挑選出來的？

答案是：其實(shí)并沒有什么辦法可以挑選出最好的老師。但是，我所具有的這些素質(zhì)是所有好老師都應(yīng)該具備的。

首先我有非常堅(jiān)定地教育學(xué)生的熱情，我對(duì)學(xué)生的未來是沒有底限的絕對(duì)相信的，我對(duì)于我自己每天做的事情是充滿渴望的，我對(duì)我學(xué)生的未來也都充滿希望，并且我有堅(jiān)定的信念，相信我所教出來的學(xué)生有一天一定會(huì)改變這個(gè)國家和世界。我們現(xiàn)在所教的每一個(gè)學(xué)生，他們未來都可能是這個(gè)國家，包括這個(gè)世界的領(lǐng)導(dǎo)者。所以每當(dāng)我想到這些，就會(huì)走進(jìn)我的教室，去努力把我該教的東西教好。這就是為什么我被選為國家最好的教師。

作為一個(gè)教師，你除了要教課本的知識(shí)，還要教學(xué)生如何變得優(yōu)雅，變成品行良好的人。我們作為老師是有責(zé)任讓學(xué)生變得更好的，因?yàn)檫@些學(xué)生，因?yàn)槲覀兯鶆?chuàng)造的每一代人都是未來的接班人。

最后我也希望給大家留下一個(gè)思考點(diǎn)，請(qǐng)老師們永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都不要忘記自己是誰。不管在座老師信或者不信，你都要記住，老師對(duì)于學(xué)生來說是他的光芒，是他的英雄，他會(huì)一直放在腦海里。

另外，作為一個(gè)老師，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)，因?yàn)橐坏┠阃Ｖ箤W(xué)習(xí)了，你就會(huì)變成一個(gè)無法呼吸的雕塑，而不是一個(gè)別人來學(xué)習(xí)你的老師。你們對(duì)于學(xué)生來說，就是那股可以改變他們?nèi)松�的力量。我們做老師的擁有這個(gè)世界上最棒的工作，因?yàn)槲覀冇心芰θソ虒W(xué)生，有能力去改變世界。

“每一天都有意義：通過形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”
朱莉•波義耳
美國羅德島州2012年年度教師


從總結(jié)性評(píng)估到形成性評(píng)估

我在這里要跟大家分享的是關(guān)于發(fā)展型評(píng)估，以及如何通過發(fā)展型評(píng)估讓學(xué)生有提高，并且通過對(duì)發(fā)展型思評(píng)估思考，讓學(xué)校變成一個(gè)更強(qiáng)大的學(xué)校，讓老師變成更強(qiáng)大的老師。

在不久的過去，我們做教育非常傾向于以考試成績(jī)來判斷學(xué)生，而發(fā)展型評(píng)估或形成性評(píng)價(jià)就是我們?cè)趯W(xué)生的發(fā)展中，給其不斷地評(píng)估。形成性評(píng)估是一種活的、不斷演變的東西，是教師對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)狀有了深刻理解之后不斷改變的過程。

大家知道，如果我們只采用我們總結(jié)性評(píng)估的話，那只有期末考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，再改變就已經(jīng)太晚了。形成性評(píng)估就是不斷地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，不斷地幫他們做改變，這就是形成性評(píng)估優(yōu)越的地方。

學(xué)生放下手里的槍 拿起了課本

我多年前有個(gè)學(xué)生叫JOSH，他來自非常偏遠(yuǎn)貧窮的地方，家庭環(huán)境也非常糟糕，還參加幫派活動(dòng)。他的叔叔把他送到我們學(xué)校，是希望最后拯救他一下。當(dāng)時(shí)JOSH剛到我班級(jí)時(shí)，他有這些標(biāo)簽：有讀寫能力，有閱讀能力，但讀寫能力比同齡人整整低了五個(gè)年級(jí)。

有一天，我們做一個(gè)寫作練習(xí)， JOSH的故事非常有意思，是關(guān)于兒童英雄的故事。當(dāng)時(shí)我們所有學(xué)生聽了以后都非常喜歡他的故事，為了表示對(duì)他的鼓勵(lì)，我們數(shù)一二三一起拍手（也許在座的老師可以把這種方法用在自己的課堂上）。

我對(duì)JOSH說，這個(gè)故事非常好，你可以課后找我，我們一起修改給出版商發(fā)表出來。我們做了很大努力把這個(gè)故事發(fā)送給了出版商。如果這是發(fā)生在好萊塢的熒幕上，他應(yīng)該是獲得了大獎(jiǎng)——但是在現(xiàn)實(shí)中他沒有得到任何的獎(jiǎng)項(xiàng)，也沒有出版商回應(yīng)他。但成功的一點(diǎn)是，JOSH開始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他開始用功學(xué)習(xí)了。JOSH也把我這個(gè)老師當(dāng)做了他學(xué)習(xí)聯(lián)盟的一員。

正是通過形成性評(píng)估這樣不斷地交流，才能把他發(fā)展成一個(gè)更好的學(xué)生，然后讓他成功地畢業(yè)。從此以后，JOSH也一點(diǎn)點(diǎn)開始展現(xiàn)出了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。目前JOSH是一個(gè)造型理發(fā)師，晚上參加社區(qū)大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。后來他在我班級(jí)演講的最后這樣說：你們一定要聽朱莉.利瑪.波義耳老師的話，正是因?yàn)樗�，我才放下了手里的槍，拿起了課本。

其實(shí)關(guān)于形成性評(píng)估有很多不同的工具以及策略，雖然聽上去都是非常簡(jiǎn)單的，但一個(gè)成功的老師一定要對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，比如說JOSH的例子就要用適合他的一些方法來做。

拿起筆和紙 觀察你的學(xué)生

每一個(gè)老師都應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生，而不是猜測(cè)這個(gè)學(xué)生是什么樣的人。你還要記下筆記，這樣可以避免妄下論斷。

另外，老師也一定要跟學(xué)生討論和交流，可以是一些口頭的調(diào)研報(bào)告，也可以是面談。比如一個(gè)學(xué)生在閱讀上有障礙的話，我可能會(huì)問他到底是什么樣的東西讓你想要放棄閱讀，這也是形成性評(píng)估的策略，那就是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

老師一定要努力讓學(xué)生自己思考，自己要往哪個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)走，并要做學(xué)習(xí)上的自我監(jiān)督者。我們要打開一扇自由進(jìn)出的門，讓他們有自我監(jiān)督和循環(huán)過程，我們可以告訴學(xué)生們，讓他們自己通過檢驗(yàn)自己的作業(yè)、學(xué)習(xí)方法去反思自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)作為老師，我們也應(yīng)該不斷地跟我們周圍的同事去交流，去看看他們對(duì)于學(xué)生的印象，他們對(duì)不同學(xué)生的理解，才能去對(duì)不同的學(xué)生有更深刻的理解，對(duì)不同的學(xué)生有更好地規(guī)劃。

大家都知道，每個(gè)人個(gè)性不同，背景不同，要通過形成性評(píng)估來針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體作出不同的教學(xué)方針政策。正是因?yàn)槲覀兊挠^察才可以保證我們不斷地提供教學(xué)工作。

“培養(yǎng)具備21世紀(jì)技能的終身學(xué)習(xí)者”
戴安•斯莫克羅維斯基
美國堪薩斯州2013年年度教師


今天我要講的就是關(guān)于21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該有哪些技能。首先創(chuàng)造性，然后交流技能，合作技能以及辯證思考能力，對(duì)于新事物的渴望認(rèn)知，還有就是對(duì)于新科技的掌握。

我今天要講三個(gè)故事，這三個(gè)故事是不同課程的，是給不同年齡的學(xué)生上的，但是都是給21世紀(jì)課堂所上的課。

故事一：動(dòng)物玩具環(huán)游世界

第一個(gè)故事是關(guān)于動(dòng)物玩具去參觀全球社區(qū)幫手的項(xiàng)目。這個(gè)課程是給一年級(jí)的學(xué)生上課的，他們大概的年齡是5~6歲的樣子。我們用一些不同的玩具打扮成不同的角色，在五大洲做“巡回”。這個(gè)項(xiàng)目我們是用來考驗(yàn)學(xué)生想問題的。

學(xué)生問：全世界各地的社區(qū)幫手他們所穿的衣服有什么不一樣的地方？是不是我們堪薩斯州警察穿的制服和中國警察穿的制服是一樣的？所以我們把這些小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)傳遞到下一個(gè)教師，一直傳遞到不同的國家。這個(gè)項(xiàng)目一共進(jìn)行了9周，在這9周里面這些小動(dòng)物去拜訪了不同的國家，這些動(dòng)物有兩項(xiàng)任務(wù)要完成。

第一項(xiàng)工作是在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生中間去展開我們一些文體教育，并且跟當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生變成好朋友；第二項(xiàng)工作就是要去搜尋出來在當(dāng)?shù)厝说纳�活狀態(tài)是什么樣的。這些大使們要去調(diào)查的東西非常多，包括天氣、文化還有學(xué)生不同的興趣愛好。

我們告訴這些大使們，你們每到一個(gè)國家要拍五張照片，第一個(gè)是警察的照片，然后我們的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)原來全世界的警察都是穿藍(lán)色制服的；那全世界的消防員又是穿什么樣衣服呢？學(xué)生注意到消防員的衣服上都有反光條。那醫(yī)務(wù)人員全球又有什么不一樣？我們就收集到了澳大利亞、美國和捷克的醫(yī)務(wù)人員照片，學(xué)生們驚訝地發(fā)現(xiàn)原來醫(yī)務(wù)人員的服裝種類非常多。

我們給大使派的任務(wù)中四張照片是選定的，第五張照片是由當(dāng)?shù)貙W(xué)生自己去選擇拍攝的。在這里大家要注意一點(diǎn)，所謂的21世紀(jì)學(xué)生所要具有的第一條技能是要懂得去選擇，做決定。

故事二：四條線的魔法

第二個(gè)故事，這個(gè)項(xiàng)目的名字叫做“四條線的魔法”，是給二年級(jí)的學(xué)生做的，他們的年齡層差不多在7~8歲的樣子。

我會(huì)給學(xué)生發(fā)上紙和筆，上面有四條線，我會(huì)讓他們用這些線組成不同的圖片。我希望通過這個(gè)項(xiàng)目可以讓學(xué)生們展示語言并不會(huì)成為一個(gè)溝通的障礙，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并且這個(gè)項(xiàng)目也可以給學(xué)生們提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓他們展示他們的知識(shí)。

看到學(xué)生的作品，我對(duì)他們的創(chuàng)造力感到非常驚訝。后來我們也建立了一個(gè)網(wǎng)站，讓所有學(xué)生可以把作品上傳。

這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)也是很好地展示了21世紀(jì)的技能，創(chuàng)造力、批判性思維、合作能力、溝通能力、跨文化的技能以及生產(chǎn)力。我們?cè)俅慰吹剑�科學(xué)技術(shù)在這個(gè)項(xiàng)目中其實(shí)并沒有起到非常大的作用，最重要的部分是我們?nèi)绾蝸硗瓿蛇@份工作，然后把這項(xiàng)東西跟全世界的人分享。

故事三：我們都是海盜？

這是給八年級(jí)學(xué)生做的項(xiàng)目，我們針對(duì)的學(xué)生是13~14歲左右的年齡，我的學(xué)生在讀了羅伯特的《金銀島》之后，我就被他們提問現(xiàn)實(shí)生活中哪些部分和書里面講的是共通的？要知道在21世紀(jì)技能里面非常重要的一項(xiàng)是，把我們所學(xué)的知識(shí)和我們真正一些生活中的東西結(jié)合起來。

《金銀島》是關(guān)于海盜的故事，我就讓學(xué)生去調(diào)查知識(shí)產(chǎn)權(quán)法有關(guān)的東西。我們是如何展開這項(xiàng)調(diào)查的？

首先我們先通過上網(wǎng)搜尋，但是網(wǎng)上那些術(shù)語都是非常艱澀的，對(duì)學(xué)生來說太難了。應(yīng)該怎么去繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？一定要找到一個(gè)辦法，是學(xué)生們可以自己去搜尋這些東西的，這些他們能搜尋到的東西又是他們可以理解的。所以我們就找了專家通過視頻電話來溝通。

我們一共找了16位跟知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)方面有關(guān)的專家進(jìn)行了一個(gè)視頻會(huì)議，他們有的是音樂方面的專家，有的是網(wǎng)絡(luò)視頻方面，有的甚至是聯(lián)邦調(diào)查局的人。一個(gè)美國電影協(xié)會(huì)的CEO告訴我們，其實(shí)這個(gè)電影盜版的問題不僅僅是在美國有的，這是全世界共有的問題。

可能會(huì)有老師問，像這樣重級(jí)別的專家我是如何找到的，我又是如何能做成這樣一個(gè)視頻會(huì)議的？

第一步是上網(wǎng)搜索，可以通過搜索引擎找到適合來回答這些問題的人。通常網(wǎng)站上有一條就是“聯(lián)系我們”，找到電話是第一步。

第二步就是讓學(xué)生去準(zhǔn)備一個(gè)非常簡(jiǎn)單有力的可以說服對(duì)方的稿子，我們可以通過郵件或者直接通過電話說服對(duì)方。學(xué)生們每次在打出這個(gè)電話或者是發(fā)出這個(gè)郵件之前，一定要把這篇東西編輯好，又清楚，又簡(jiǎn)短。

到了第三步就是我最喜歡的一步了，當(dāng)學(xué)生們都把準(zhǔn)備工作做好以后，我就會(huì)把我電腦上面的音響線插在我手機(jī)上面，然后把音響和手機(jī)相連，這樣我打電話的時(shí)候，整個(gè)教室都可以聽到對(duì)話。然后我們撥打電話之后會(huì)自我介紹和介紹我的學(xué)生，我開了這個(gè)頭之后就會(huì)把電話給我的學(xué)生們。所以學(xué)生必須要通過自己的努力來說服這些專家，我是不會(huì)做這部分工作的，一定要學(xué)生自己來做，正是這樣一些嘗試，打開了他們的世界，也是帶領(lǐng)他們有了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉。

這個(gè)項(xiàng)目我們一共進(jìn)行了差不多十周的樣子，通過這十周的調(diào)查報(bào)告，我的學(xué)生們會(huì)通過一個(gè)網(wǎng)站向世界分享他們的研究成果——所有的工作都是學(xué)生自己來完成的。大家在這里看到學(xué)生們自己本身的力量了吧？
通過我的故事，不知道在座老師有哪些心得體會(huì)？

第一點(diǎn)：我們可以看到在課堂上，學(xué)生的創(chuàng)造力很重要，創(chuàng)造力對(duì)于21世紀(jì)的課堂來說是非常非常重要的；

第二點(diǎn)，學(xué)生一定要通過合作才能創(chuàng)造出一些非常新的，而且非常有意思，了不起的東西；

第三點(diǎn)：我們需要合理地運(yùn)用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)去幫助、增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)，而不是讓科技主導(dǎo)我們的生活；

第四點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，我們要著重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是科技來主導(dǎo)我們的生活。

“通過基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)培養(yǎng)21世紀(jì)技能”
賈斯汀•埃塞克•明凱
美國阿克色州2007年年度教師


我今天會(huì)用一個(gè)故事來開頭。

有一天我在教室的走廊里，看到一個(gè)五歲的新生迷路了。這個(gè)孩子看上去非常緊張無助，一直到她看到了我。她展開笑顏，情不自禁地張開雙手給了我一個(gè)擁抱。

我之后就想了一下這個(gè)事兒：這個(gè)學(xué)生并不認(rèn)識(shí)我，她只知道我是一個(gè)老師，所以，在這個(gè)學(xué)生的印象中，老師是一個(gè)在迷失的時(shí)候可以去信賴的人。

這也是我認(rèn)為做教師這項(xiàng)職業(yè)應(yīng)該做的事情，就是讓我們成為學(xué)生所信任的人，學(xué)生們給了我們一個(gè)很好的禮物就是他們的信任，我們的工作就是要去領(lǐng)著這份信任把他們教好。

孩子們教會(huì)我的事情

我所來自的阿肯色州是一個(gè)非常漂亮的地方，我的學(xué)生中的大部分都是移民，他們大都家境貧困。

我班上一個(gè)小朋友在一個(gè)寫作比賽中得了十美金的獎(jiǎng)金，我問他準(zhǔn)備買什么。我當(dāng)時(shí)心想他一定會(huì)買一些電子游戲之類，但他告訴我，要把錢帶回家給媽媽買食物。所以我所教的學(xué)生就是像他這樣的，不僅有很好的學(xué)習(xí)能力，很重要的是他們有一顆很好的心。

雖然說我們是教學(xué)生的，但學(xué)生也會(huì)教會(huì)我們很多東西， MELISS就教會(huì)了我勇氣。這個(gè)小女孩家境很差，家里只有一本書，母親是個(gè)文盲。當(dāng)她的年齡應(yīng)該讀18級(jí)閱讀水平的時(shí)候，她實(shí)際的水平只有4級(jí)。她非常非常努力，用一年時(shí)間做完了兩年的閱讀訓(xùn)練，達(dá)到了28級(jí)的閱讀水平。后來我問她如何在閱讀上有這么大的提高？她說，老師，這可都是靠你給我的書啊！現(xiàn)在我們家庭環(huán)境發(fā)生改變了，原來一到晚上我們都看電視，現(xiàn)在都是讀書。

我非常喜歡一句話，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該是一個(gè)有待去裝滿的杯子，而是一盞有待于點(diǎn)亮的燈。老師應(yīng)該去點(diǎn)亮他們的好奇心，去點(diǎn)亮他們的智慧。

我教孩子們的事情

在過去，一個(gè)銅匠只要把一些技能教給他兒子，他兒子就不愁吃飯了；但我們現(xiàn)在教的這些小朋友，他們到2030年會(huì)畢業(yè)，那時(shí)候我不知道有什么新的工作會(huì)被創(chuàng)造出來，是不是有新的工作在這個(gè)世界上存在著。我的朋友斯蒂文在硅谷工作，我問他現(xiàn)代科技發(fā)展這么快，我到底該給現(xiàn)在的7~8歲的孩子教些什么？他告訴我，你應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)會(huì)新鮮事物。

那我們到底要教些什么？創(chuàng)新、合作以及批判性思維，這三項(xiàng)21世紀(jì)的新技能直到2030年也是適用的，這些特點(diǎn)是永遠(yuǎn)有用的。

我舉兩個(gè)例子來向大家展示一下我是如何通過一些小項(xiàng)目來幫學(xué)生開創(chuàng)創(chuàng)造力的。

在一個(gè)項(xiàng)目里，每個(gè)小組四個(gè)人來組成一個(gè)公司，不同的公司可以創(chuàng)造不同的東西。其中兩家公司要生產(chǎn)的同一樣產(chǎn)品，就是玩具蘋果手機(jī)，這兩家公司相互之間就要偷偷去詢價(jià)，為了查詢到對(duì)方的東西，還會(huì)用不同的工具。到了交易那天，他們出售產(chǎn)品，計(jì)算收益率。借此他們會(huì)學(xué)到不同的技能，比如數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單的科學(xué)技能，另外，他們也學(xué)到了“高投入失敗”。這種情況我解釋一下，就是當(dāng)你非常努力去做一件事情卻還是失敗了。

我們一共有六家公司，其中只有四個(gè)公司是賺錢的。但是不管賺錢與否，他們都會(huì)對(duì)自己這次的買賣進(jìn)行反思，然后看哪些地方做得不好，爭(zhēng)取在下次做得更好。

第二個(gè)我要跟大家分享的一個(gè)例子是工程學(xué)課，我讓大家用各種各樣的東西做一些小的樓。我的父親的工作就是建造大樓，他說建一幢樓有一千種方法，所以我們就要給學(xué)生更多的練習(xí)，讓他們?nèi)フ业揭磺�個(gè)答案，而不只是一個(gè)正確答案。

另外一個(gè)我非常喜歡的項(xiàng)目是給小熊玩具設(shè)計(jì)一個(gè)降落傘。所有學(xué)生通過分組討論來進(jìn)行降落傘的設(shè)計(jì)。有的人在失敗的時(shí)候非常沮喪，但是他們最后還是會(huì)找到一個(gè)方法來解決問題。做出產(chǎn)品后，他們會(huì)進(jìn)行測(cè)試，有時(shí)候測(cè)試會(huì)非常失敗，學(xué)生就會(huì)不斷地進(jìn)行改進(jìn)。最后我們來到室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果誰的降落傘降落的時(shí)候越輕，他的小熊就可以活下來，并且得到降落傘承包商的合同。學(xué)生們從中也學(xué)到了很多東西：數(shù)學(xué)、幾何學(xué)等，但更重要的是他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)工作以及相互之間的溝通。

2020年奇速英語國際精英特訓(xùn)營介紹(開營前14天每日健康追蹤)課程時(shí)間安排：　
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　　時(shí)間：2020年7月25日-8月1日(第一輪)2020年8月03日-8月10日(第二輪)
　　第二類：初中/高中英語閱讀寫作營
　　組 別：初中組、高中組
　　時(shí)間：2020年7月25日-8月1日(第一輪)2020年8月03日-8月10日(第二輪)
　　入營對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)、小升初、初中、初升高、高中詞匯特訓(xùn)，閱讀特訓(xùn)夏令營。
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