孫維剛教學法 直指教育不公平

水原薫

孫維剛特訓班公平的面向每個愿意學習的學生，孫維剛教學的對象正好與一些重點中學只招收公務員子女形成了鮮明的對比。孫維剛特訓班因為卓越的教學成果贏得了社會的認可，孫維剛特訓班將一批批的學子送進名校，孫維剛的教學方法也在教育部的鼓勵下得到普及。孫維剛教學方法有助于打破教育的不公平。
教育權本來是人最基本的權利，但是最近中央電視臺報道稱，某重點中學只招收市委、市政府機關干部子女，并且公開拒絕平民百姓市民子女報名。簡而言之，教育分為三六九等，人受教育的權利都不能公平。孫維剛教學有教無類的教學讓這些重點中學的不公平顯得十分刺眼。
報道中的這所重點中學不過是冰山一角，不知道還有多少重點高中都專門為政府官員的子女設置了綠色通道。近年來，由于優(yōu)秀教師、教育資源過度集中到重點中學，普通中學與重點中學的差距越拉越大。學校和政府千絲萬縷的聯(lián)系，最終導致“以權擇校”“以錢擇校”愈演愈烈，造成“教育不公平”。 “重點學校只招公務員子女”恰恰是凸顯了教育不公平。
教育界權威人士認為，要解決教育分配不公平，需要摸索出一套科學的教學方法，不用名師教學，只要老師按照科學的教育方法，就可以讓學生取得良好的成績。有利于打破目前各地重點中學“教育壟斷”局面，促進學校均衡發(fā)展，消除教育不公平現(xiàn)象。這一構想正是教育界權威基于孫維剛三輪教學實驗取得的成果總結出來的。孫維剛教學針對的是普通學校、普通工薪階層子女，高考成績一輪比一輪優(yōu)秀，更創(chuàng)造了全班55%考上清華、北大的神話，教學成果超越了全國著名重點中學。這表明孫維剛教學成果如果普及，普通中學學生完全可以超越重點中學。
教育界人世的這番觀點，或許有些片面，雖然孫維剛三輪教學法在提高學生高考成績上取得了顯著的成果。但是孫維剛教學方法要從根本上解決中國目前的教育部公平，還是勢單力薄。中國的教育不公平歸根結底是體制的問題，解鈴還需系鈴人，中國教育不公平問題，需要國家對教育制度進行大刀闊斧的改革。