人事部三級口譯考試綜合能力考試難點分析-綜述寫作

血流蘇

人事部翻譯證書綜合能力考試中最困難的部分是綜述寫作，它在100分的總分中占據30分之多。綜述寫作的失敗必然導致整個綜合能力考試的失敗。

　　所謂綜述寫作，就是聽一段500字左右的文字，對它的大意進行歸納。它考察的是考生的邏輯歸納能力。邏輯歸納能力是口譯必備的基本能力。本文將從聽入、記錄、整理、寫作四個環(huán)節(jié)來提出一些綜述寫作的應試技巧，重點是聽入部分。

　　一、聽入

　　首先我們分析目前考過的試題：  

　　1.美國虐待兒童致死案（2003年12月）

　　2.傳媒對美國政治的影響（2004年5月）

　　3.電視對美國社會的影響（2004年11月）

　　4.雪的危害及預防（2005年5月）

　　5.因特網的運用（2006年5月）

　　從上述的考題看，在題材上不具有規(guī)律性。出題者的隨意性較大。2004年的兩次考題明顯是來自于同一本材料。2004年的填空考試則更為離譜，兩次考試的填空題居然出自同一篇有關朝核六方會談的新聞報道。但從聽力材料的類型看，以完整的議論文為主，均十分完整地陳述了一個事件或一個現象，有著完整的主線。這也就為我們分析提供了可能性。

　　因此，在聽入部分，我們首先要理解大意，抓文章的邏輯主線，抓主要信息點。切勿在聽的過程中刻意追求細節(jié)，而損失大意。要勇于放棄一時聽不懂的東西，關注后續(xù)信息綜述寫作的難點在于分辨信息點：哪些重要，哪些次要。考試評判的標準也是看考生是否能抓住主要信息點和次要信息點，

　　綜述寫作的優(yōu)勢聽到的材料時間長，可以放棄的信息較多，特別是一些例子。前面聽不懂的可以依據上下文來理解。緩沖的空間比較大。

　　什么是文章的主線？熟悉英文寫作的人應該會注意到英文寫作的模式化，即"開場－發(fā)展－結論"＋"主題＋論證＋細節(jié)"。聽者很好把握這樣的思路。以2005年5月那篇《雪》一文來分析，文章共分為三大部分：雪這個自然現象的形成和分布，雪的危害和雪的預防。三部分的邏輯關系十分明確。如果我們能從宏觀上來理解這篇文章，那么寫作的時候結構會十分清晰。

　　我把英語的不同文體分成以下幾種邏輯主線：

　　時間順序邏輯主線。常見于對事物以時間段發(fā)展變化的介紹類文章，有明確的時間點。每一個時間點代表了一個重要信息，很容易把握。

　　歸納介紹邏輯主線。這類從現象向結論歸納的邏輯容易造成理解上的錯誤。

　　問題分析邏輯主線。這類從結論向下展開論述分析的文章在英文議論文中最為常見，容易把握。

　　新聞模式邏輯主線。新聞模式常把最重要的信息放在文章的最前面，即新聞眼。然后按信息的重要性，由重要向次要逐步展開。

　　情節(jié)敘述邏輯主線。這種主線多見于故事類，較好把握。

　　有了對文章基本邏輯主線的了解，我們才有可能大膽地去把握篇章。在聽的過程中我們要特別注意一些主要信息點的外形特征，即一些基本邏輯詞和短語：

　　順序關系: 1、2、3，let me begin, let me close, one, another, before, after, then, finally, in addition

　　并列關系: and, while, meanwhile, at the same time, on one hand, on the other hand,

　　反義詞并列（good & bad, advantage & disadvantage）

　　轉折關系: but, however, whereas, nevertheless，

　　讓步關系: although, despite, in spite of,

　　因果關系: so, because, thus, for, thanks to

　　解釋關系: i.e., that is to say, which means，

　　條件關系: if, provided that, given that, in case of, unless

　　二、記錄

　　筆記以記豎線即文章的主線為主，而不追求橫線細節(jié)之完整，但要記數字。

　　三、整理

　　在寫作前一定要根據筆記和記憶，理出原文的總體結構和邏輯關系，力求要點充實。要點就是主要得分點，它通常是每一個段落的第一句，即主題句，反映了一個段落的主要思想，段落中的其他文字都是在論述這個主要思想。但主題句不絕對是第一句，主題句的位置還可能出現在段落的最后。如果一個段落里還有分論點的話，那么這些分論點就是次要得分點。主要得分點和次要得分點構成了整個篇章的構架。

　　四、寫作

　　由于筆記只是反映了文章的總體邏輯關系，我們是不可能記住原文的具體句子的，因此放棄原語寫作是我們的必然選擇。我們需要做的是根據整理出來的提綱，比較均勻地分配寫作，把要點串連起來。當我們使用復合句寫作能力不強的時候，我們用最簡潔的主-謂-賓結構來構造每一句話。避免低級語法錯誤，如性別、時態(tài)、數、介詞等。

　　綜述寫作考的是一個口譯員把握邏輯要點的歸納能力。這種歸納能力也是我們一種至關重要的工作能力。

　　以上文章均來自于 翻譯真經  

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