奇速英語(yǔ)蔡章兵教授：刨根問(wèn)底，開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)

wweekk

奇速英語(yǔ)蔡章兵教授：刨根問(wèn)底，開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)
文章發(fā)布：奇速英語(yǔ)

作者：奇速英語(yǔ)國(guó)際教育研究院蔡章兵

來(lái)源：《教育界》雜志社


　　一、刨根問(wèn)詞


　　1、問(wèn)源頭？


　　英語(yǔ)詞匯，或源于神話故事，文學(xué)名著；或出自生產(chǎn)方式、宗教信仰。同學(xué)們每學(xué)一個(gè)單詞，第一反應(yīng)都要問(wèn)問(wèn)它是怎么誕生的，源自何處，保持這種刨根問(wèn)源的意識(shí)。由此延伸出來(lái)的單詞記憶法是探源法，即以構(gòu)詞法為基礎(chǔ)、語(yǔ)言學(xué)為背景、詞匯學(xué)為導(dǎo)向，并結(jié)合除構(gòu)詞法以外所有記憶詞匯方法的綜合性記憶法則。


　　2、問(wèn)構(gòu)詞？


　　就像我們漢語(yǔ)有偏旁部首一樣，英語(yǔ)單詞也有其構(gòu)詞法，一定的詞根、詞綴代表著一定的涵義。同學(xué)們?cè)趯W(xué)單詞時(shí)，要善于刨根究底，將其拆分，去看詞根、詞綴，及其組合的涵義。對(duì)于這些詞根詞綴如何得來(lái)的，也盡量去搞清楚。從根里理解某個(gè)單詞的產(chǎn)生和構(gòu)成。要搞清楚這些，同學(xué)們必須要先了解一些詞根詞綴的涵義，并用另一個(gè)單詞來(lái)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐�義替換，如：ann=year年，audi=hear聽(tīng)，bell=war戰(zhàn)爭(zhēng)，brev=short短，flu=flow流，grad=step,go,grade步，走，級(jí)，gram=write,draw寫，畫，文字，圖形，graph=write,records寫，畫，記錄器，圖形，gress=go,walk行走，等等。


　　3、問(wèn)文化？


　　在英語(yǔ)中，有些詞匯不只是表面上的涵義，還有很多隱晦的深意，與文化有著很大關(guān)系。英語(yǔ)詞匯的文化涵義是指英語(yǔ)詞匯與英語(yǔ)國(guó)家的歷史背景、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、生產(chǎn)生活方式等多方面有相關(guān)聯(lián)系的含義或附加的意義。它深深地根植于英語(yǔ)民族文化的土壤中，經(jīng)代代沿用和發(fā)展積累了豐富的文化內(nèi)涵。英語(yǔ)詞匯中的文化體現(xiàn)在：1）來(lái)源于希臘神話、傳說(shuō)、寓言等，如：希臘傳說(shuō)，音樂(lè)之神阿波羅的靈魂進(jìn)入了一直天鵝swan體內(nèi)，由此得出所有優(yōu)秀詩(shī)人的靈魂都進(jìn)了天鵝體內(nèi)，故swan用來(lái)指才華橫溢的詩(shī)人。2）很多詞匯具有象征涵義，如：Halfway house（中途中的房子）意為“康復(fù)醫(yī)院”，F(xiàn)riday face意為“愁眉苦臉”，等。3）中英詞匯的表達(dá)方式不同，如我們說(shuō)的“濃咖啡”在英語(yǔ)中為“black coffee”，“紅茶”為“black tea”，等。


　　二、刨根問(wèn)句


　　1、問(wèn)結(jié)構(gòu)？


　　我們常常強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)、聽(tīng)力的重要，并不是說(shuō)語(yǔ)法不重要。如何不懂語(yǔ)法不懂句子結(jié)構(gòu)，那么英語(yǔ)必然會(huì)學(xué)得稀里糊涂，頭腦都不清楚，又怎能學(xué)好？很多同學(xué)說(shuō)語(yǔ)法不重要，有這種想法要么是不懂英語(yǔ)的魅力，要么就是在為自己不努力找借口！我勸同學(xué)們一定要把語(yǔ)法當(dāng)回事，這樣學(xué)得才能明明白白。遇到一個(gè)句子就要習(xí)慣性地去劃分句子成分，搞清楚結(jié)構(gòu)，徹底地刨根問(wèn)句。基本的句子結(jié)構(gòu)有五種：1.主語(yǔ)+謂語(yǔ)2.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)3.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+直接賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ)(雙賓)4.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)5.主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)。再?gòu)?fù)雜的句子，只要真正理解了這五種基本結(jié)構(gòu)，再去劃分就容易多了。


　　2、問(wèn)文化？


　　在英語(yǔ)中，有很多句子表達(dá)特殊的文化涵義，如：


　　(1)It is raining cats and dogs now."rain cats and dogs"源于北歐神話傳說(shuō)，傳說(shuō)貓和狗都是暴風(fēng)雨神奧丁的隨從，他們一出動(dòng)，常引起狂風(fēng)暴雨，這樣貓和狗就成了暴雨和狂風(fēng)的象征。在德國(guó)古畫中，風(fēng)被畫成狗頭和貓頭。to rain cats and dogs就是to rain heavily/hard，漢譯為"下傾盆大雨"。


　　(2)John can be relied on，he eats no fish and play the game.


　　該句從字面譯為"約翰是是可靠的，他不吃魚(yú)，還玩游戲。"但這樣的譯文卻讓人一頭霧水，究其原因是對(duì)"eats no fish and play the game"的文化蘊(yùn)涵不明。在英國(guó)歷史上，舊教規(guī)定，在齋日教徒可以吃魚(yú)。宗教激烈斗爭(zhēng)中，新教徒推翻了舊教政府后，拒絕在齋日吃魚(yú)以示忠于新教，"play the game"就是有規(guī)可循。此句意為“約翰為人可靠，既忠誠(chéng)又守規(guī)矩”。


　　三、刨根問(wèn)篇


　　1、問(wèn)作者？


　　遇到一篇文章，首先去研究一下作者，搞清楚5個(gè)W——who,what,when,where,why。誰(shuí)寫的?作者是怎樣的一個(gè)人？他在何時(shí)寫的？生活在何地？為什么要寫這樣一篇文章？搞清楚這五個(gè)問(wèn)題，對(duì)理解文章的中心思想很有幫助。


　　2、問(wèn)背景？


　　問(wèn)這篇文章創(chuàng)作時(shí)的背景，包括時(shí)代大背景history，還包括當(dāng)時(shí)的具體場(chǎng)景situation。搞清楚當(dāng)時(shí)的周圍大環(huán)境，有助于全面而深刻地理解文章。


　　3、問(wèn)語(yǔ)言？


　　在閱讀文章的過(guò)程中，要保持對(duì)語(yǔ)言的高度敏感性，挖掘一些語(yǔ)言本身及背后的東西。可以采用這幾種方式：1）paraphrase：用更簡(jiǎn)單更易于理解的英語(yǔ)解釋英語(yǔ)句子；2）explain：解釋，用自己的話對(duì)某件事或某個(gè)人、某個(gè)物做詳細(xì)的解釋；3）why：思考作者在此處用這句話這個(gè)結(jié)構(gòu)是為什么，有什么特殊的作用。尤其是文學(xué)作品，通常在一字一句中都飽含深意，同學(xué)們要學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)大腦，深入挖掘作者的意圖。


　　4、問(wèn)行文結(jié)構(gòu)？


　　刨根問(wèn)篇，還要思考文章的文體及構(gòu)思框架。文體的確定一般比較容易，搞清楚各個(gè)文體的特點(diǎn)就能準(zhǔn)確判斷出了，如記敘文重?cái)⑹鍪录�，議論文有論點(diǎn)論據(jù)，說(shuō)明文重結(jié)構(gòu)（如書信有信頭）。總結(jié)全文的思路框架，有兩個(gè)辦法：一，看每段的首句，總結(jié)段意；二，將全文分層次，明確框架。


　　總之。“奇速英語(yǔ)”建議大家學(xué)英語(yǔ)要刨根問(wèn)底，在探究和挖掘中體會(huì)英語(yǔ)的魅力，開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。

【溫馨提示】奇速英語(yǔ)在線單詞速記/快速閱讀訓(xùn)練營(yíng)將滾動(dòng)開(kāi)課，學(xué)生在家利用手機(jī)/IPad/電腦就可以學(xué)習(xí)，從推出就受到了很多學(xué)生的喜愛(ài)和報(bào)名。關(guān)注“奇速優(yōu)課”公眾號(hào) 七大免費(fèi)課程等你領(lǐng)取!同步微課、每日口語(yǔ)、課本錄音等免費(fèi)0元學(xué)!智能家教、中高考沖刺課程以及更多課程等你開(kāi)啟前往學(xué)習(xí)
。或聯(lián)系奇速英語(yǔ)蔣老師13980503458 何老師17711523911
文章整理于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！