好學(xué)生和差學(xué)生，真正的差距到底在哪？（家長(zhǎng)必讀）

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好學(xué)生和差學(xué)生，真正的差距到底在哪？（家長(zhǎng)必讀）
作者: 二毛

　　一、定心專注某件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因
　　老師們帶過(guò)班級(jí)都能從中得到體會(huì)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)借讀班上課時(shí)，注意兩個(gè)班的學(xué)生的群體性差異：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動(dòng)手做;有的喜歡和別人一起討論，在爭(zhēng)論碰撞中得到啟發(fā)，不管怎樣，他們都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　另外一個(gè)班，上課的前五分鐘是認(rèn)真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出了，有的聊天，有的玩游戲，有的走神，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復(fù)提醒，大部分學(xué)生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。
　　這種注意力不集中情況似乎是個(gè)頑疾，無(wú)論教師怎樣管教，很大一部分同學(xué)就是改不了。
　　長(zhǎng)期觀察后發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。
　　教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，能更快捷地了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。成績(jī)優(yōu)異者在家里做事都目標(biāo)明確，有條不紊，都有固定的時(shí)間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時(shí)往往能一坐幾個(gè)小時(shí)不受外界干擾，直至完成;而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則無(wú)論是家長(zhǎng)盯、請(qǐng)家教，都不能讓他們認(rèn)真地、安靜地做事情。所以，做任何事情，專注都是成功的基礎(chǔ)，不專注都是敗事之主因。
　　再進(jìn)一步與家長(zhǎng)深入交流，探討上述現(xiàn)象的成因。不難發(fā)現(xiàn)，專注習(xí)慣大部分是平時(shí)養(yǎng)成的，如教師的多次激勵(lì)，自我亮點(diǎn)受到肯定后逐漸固化為一種優(yōu)良的習(xí)慣;再如家長(zhǎng)的最初嚴(yán)管，他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律;還有平時(shí)愛讀書遷移為專注學(xué)習(xí)等。
　　二、教育最重要的不是教知識(shí)，而是培養(yǎng)習(xí)慣
　　導(dǎo)致孩子不能專注學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)盡管多樣，但有一點(diǎn)都是普遍的，那就是孩子在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)、教師的教育沒有及時(shí)跟上。
　　孩子好比小樹，什么時(shí)候澆水、施肥、剪枝都是有很強(qiáng)的時(shí)效性的，過(guò)期再補(bǔ)作用就微乎其微了。
　　家長(zhǎng)們一定要注意，陪伴孩子成長(zhǎng)的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎頭蛇尾、言而無(wú)信，就不要指望孩子能養(yǎng)成專注的好習(xí)慣了。
　　父母是孩子教育的第一責(zé)任人，平時(shí)就要培養(yǎng)孩子把一件事從頭做到尾的習(xí)慣，不同的孩子可用不同的方式，有的適合激勵(lì)、有的適合嚴(yán)格要求，不管什么方式，都要長(zhǎng)期堅(jiān)持、持續(xù)下去才有力量。
　　教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，強(qiáng)制學(xué)生由他律逐漸走向自律，是可以培養(yǎng)出專注的好習(xí)慣的。
　　人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，未成年人持續(xù)的時(shí)間相對(duì)更短，世界著名媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中提出，隨著新聞媒體的發(fā)展，信息爆炸大大增加了人們“分心”的機(jī)會(huì)。
　　生活中有不少人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在孩子，特別是男孩中比較常見，所以，培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣特別重要。
　　古語(yǔ)云，“動(dòng)若脫兔，靜若處子”，是說(shuō)一個(gè)人動(dòng)起來(lái)生動(dòng)，靜下來(lái)安心，才能成就一番事業(yè)。
　　人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內(nèi)心，安靜的內(nèi)心外部呈現(xiàn)的形式就是專注的好習(xí)慣，沒有專注，一事無(wú)成，有了專注，想象和創(chuàng)造才會(huì)跟來(lái)。
　　比如今年疫情期間，很多家長(zhǎng)反映孩子上網(wǎng)課效果不好?為什么不好，原因有三：
　　1.很多網(wǎng)絡(luò)課程沒有特色，老師沒有經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備不充分
　　2.課后練習(xí)沒落地
　　3.孩子趁機(jī)打游戲
　　造成很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降。馬上就暑假了，怎么解決，就拿英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)在給孩子尋找英語(yǔ)線下培訓(xùn)班或者線上網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，一定要主要這三點(diǎn)：
　　1.學(xué)習(xí)課程是否有特色，老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何?可以去體驗(yàn)一下課程，比如奇速英語(yǔ)記單詞是全國(guó)獨(dú)家課程(思維導(dǎo)圖故事記單詞)，他們也推出了體驗(yàn)課程，體驗(yàn)后就可以知道他們家的線上或線下課程的上課真實(shí)情況和服務(wù)特色。
　　
好學(xué)生和差學(xué)生，真正的差距到底在哪？（家長(zhǎng)必讀）
　　奇速英語(yǔ)思維導(dǎo)圖故事記單詞課程
　　2.課后配套練習(xí)是否有?比如不管孩子參加線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)奇速英語(yǔ)單詞、閱讀等課程，還是線下參加奇速英語(yǔ)單詞速記夏令營(yíng)、閱讀寫作夏令營(yíng)課程，都專業(yè)配置了三練落地(練單詞、練時(shí)文、練同步)，這些練習(xí)都能很好的鞏固孩子的學(xué)習(xí)情況，快速提分。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子打游戲上網(wǎng)，奇速英語(yǔ)配套練習(xí)都是在專用平板(專機(jī)專用，拒絕游戲)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以很放心報(bào)名。
　　
好學(xué)生和差學(xué)生，真正的差距到底在哪？（家長(zhǎng)必讀）
　　這些教學(xué)過(guò)程都可以通過(guò)奇速專用平板(專機(jī)專用，拒絕游戲)。
　　3.教學(xué)服務(wù)，是否多次回訪。
　　
好學(xué)生和差學(xué)生，真正的差距到底在哪？（家長(zhǎng)必讀）
　　營(yíng)地：成都
　　初中/高中詞匯營(yíng)
　　組 別：小學(xué)組、初中組、高中組
　　時(shí)間：2020年7月25日-8月1日(第一輪)2020年8月03日-8月10日(第二輪)
　　初中/高中英語(yǔ)閱讀寫作營(yíng)
　　組 別：初中組、高中組
　　時(shí)間：2020年7月25日-8月1日(第一輪)2020年8月03日-8月10日(第二輪)
　　入營(yíng)對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)、小升初、初中、初升高、高中詞匯特訓(xùn)，閱讀特訓(xùn)夏令營(yíng)。
　　奇速英語(yǔ)千人英語(yǔ)夏令營(yíng)，已經(jīng)成功舉辦18期，主要是以“應(yīng)試漲分和應(yīng)用英語(yǔ)結(jié)合”，一直備受全國(guó)各地小初高學(xué)子的火熱報(bào)名。19期正在火熱報(bào)名中……

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