蔡章兵：如何搞好初升高英語銜接教育

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蔡章兵：如何搞好初升高英語銜接教育

初升高，也就是我們統(tǒng)稱的“中考”。是學生的第二道分水嶺。如果說小升初決定了孩子上什么樣的初中，那么初升高很大程度上決定了孩子高中三年的學習環(huán)境，重要性有過之而無不及。#2020中考#
首先，能上高中的學生，在初中時大部分都是很優(yōu)秀的。而到了高中，在高手如林的情況下，第一名永遠只有一個，這就意味著每個學生又都回歸到同一起跑線上同場競技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容納一人。這就要求學生和家長面對現實，重新審視自己，給自己一個準確的定位，適時做好心態(tài)調整。因此，這一階段需要做的是孩子、家長都要準確定位，制定符合實際的預期目標。期望值過高，就會造成期望越大失望越大，從而導致自信心受挫。
一 定位清晰
這個定位不僅僅在于孩子定位要準確，家長也需要給自己一個清晰的定位，高中不同于初中。對孩子整體的學習能力明顯提升了一個層次，很多定位不清晰的孩子家長很容易在快節(jié)奏、高強度的學習壓力下成績出現下滑，如何準確定位、樹立目標與信心就變得至關重要。高中學習壓力劇增與以下四點相關：
1、知識量增大。
學科數量上，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中明顯增多。如初中英語要求掌握大綱詞匯1600個，而高中要求掌握大綱詞匯3500個，近乎成倍增長。
2、理論性增強。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
3、綜合性增強。
學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。
4、能力要求提高。
在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力等方面需要進一步的提高與培養(yǎng)。
英語學科在各學科中難度增長的尤為明顯
閱讀能力、單詞數量、語法難度這三大板塊壓倒了95%以上的英語中差生

二 方法清晰
英語初升高學習壓力劇增的情況下，方法便成了打開這扇大門的一把鑰匙！合理運用方法能夠減輕很大一部分的學習壓力。如何找到方法、找對方法、找準方法？在這里我會將我20多年的教學經驗總結得出的英語學習方法分享給大家！很多初升高學生暑假都會上銜接班，銜接班無疑就是提前適應高中學習內容，再說的直白一點就是：預習教材。
但很多暑假銜接班對于教材的預習順序有些本末倒置，選擇跟著每單元的課本走，很多上過暑假銜接班的孩子最后都反映：對我上高中沒起到減輕壓力的一個作用。那么初升高英語銜接，到底要怎么預習？我們來看下面這個順序：
教材內容學習順序：單詞＞閱讀＞課本＞語法，兼顧聽說
按照這個順序進行預習，從而達到最佳效果！

學習英語，單詞為重中之重，如果沒有詞匯基礎，一切都是白搭，詞匯量豐富的孩子，在后面的學習中占先機。我再打個最直白的比喻，說急功近利一點，如果把中高考英語試卷翻譯成中文，小學生都能考高分，說明一個什么問題，只要你單詞認識，閱讀根本沒有任何問題。反過來，你沒有詞匯量，聽不懂，讀不懂，說不出，更寫不出。我一直有一個觀點，單詞應該集中突破，同我們中文一個道理，漢字用得著分年級嗎？實際上根本沒有必要分，認識就認識，不認識就不認識，它和孩子智商無關，只要方法得當，小學生也能認識1600詞匯（初中新課標1600）和3500詞匯（高中新課標3500）。在這兒我要特別強調一點，從起始年級開始，就要教會孩子們記單詞要：詞不離句，句不離篇，語境中記憶。老師這樣要求和示范，學生久而久之就養(yǎng)成了良好的習慣和方法。
記單詞的方法有若干，現在大都是按音標、字根、聯(lián)想、諧音，實際上很多都是在一個一個記憶。下面，我重點談談我推崇的一種獲得國家知識產權的單詞記憶法：
思維導圖故事記單詞——90%以上英語學霸背記一個單詞僅需3~5秒，而普通學生需15~20秒，思維導圖是拉開單詞背記差距的一大主要原因。

“單詞記不住？閱讀讀不懂？語法搞不明白？聽說有障礙？認為英語不重要？”蔡章兵表示，只要用心總結，英語是有規(guī)律可尋的。他以中高考試卷結構各部分題型所占的分比為例，指出單詞是英語學習的基礎，得閱讀者得高分，并總結了學好英語的“12字真經”：抓單詞、重閱讀、夯基礎、練聽說。 2015—2016年，國家權威部門對全國數萬名的中學生進行問卷調查，結果顯示：86.3%的學生認為英語學習的最大困難是“單詞記不住”。市面上記單詞的軟件和方法不少，但都是孤零零地記憶單詞，單詞在頭腦中雜亂無章，沒有邏輯。
有什么“妙招”可以做到7天學會3年的單詞？思維導圖作為奇速英語國家專利課程， 以中小學各階段單詞為基礎，根據該組群單詞的內在聯(lián)系，將傳統(tǒng)單詞單個孤立的記憶模式，轉變成單詞群記憶模式。“也就是說，背了一個單詞，與之相關的所有的單詞也都記住并掌握了，這就是思維導圖快速記單詞的秘密。”蔡章兵表示，記憶的獨特之處在于每張思維導圖的單詞會編成一個個有趣的小故事，通過詞不離句、句不離篇的理論和方法進一步升華。最后通過“英漢互譯 + 單詞拼寫”的游戲闖關，進一步鞏固提升，從而牢牢記住單詞。此外，有趣的故事快速提升了學生聽說讀寫的綜合能力，有效幫助中小學生快速提高英語水平。（引用：教育部主管，中國遠程教育雜志在線學習2020年5月刊P75)

三 重點清晰
初升高之后，就要弄清楚英語這門學科到底考的是什么：什么題型分數多；什么題型難度大；什么題型必拿分。聽說 閱讀 寫作作為單詞后進一步的提升，是初升高英語的一大難點！其中又以閱讀為核心重點。
如果孩子在初中給單詞打下了良好的基礎，那么高中就要把更多的重心投入到閱讀中！最好每天堅持讀一篇適合孩子水平的個性化英語時文閱讀（現讀原版閱讀詞匯量大、周期長，容易損傷孩子積極性，且沒有時文閱讀這樣每日時事更新）。得閱讀者得高分，不愛閱讀的孩子都是潛在的差生，閱讀是英語高分段中拉開差距的一大題型！
而背記完單詞也就掌握了初中英語的基礎，但英語成績僅僅只能維持在120分（滿分150分），想要突破120，英語必須有能力上的提升。奇速英語為了解決小升初（基礎較為牢固孩子）想要進一步提升英語閱讀能力，實現英語成績突破140分大關！
時文閱讀：個性化 分級閱讀
英語高分段（120分以上分段）的差距：閱讀能力
時文閱讀板塊按照新課標將文章分類：
有話題分類：包括飲食、購物、文娛體育等24個話題;
有按文體類：包括說明文、記敘文等;
將文章分為：極易、容易、中等、較難和極難。

時文閱讀精確到每個分數段、每個ABCD選項，錯題全方位解析（重點單詞 難句解析）在掌握錯題后，可查看大數據整理得出的相似題型，根據自己易錯題大數據每日推送類似題型給到每一位同學！
如果全班統(tǒng)一使用，通過大數據分析，向老師反饋全班的平均分、最高分、最低分等成績分析，老師還可在網站查看每位學生的成績情況，十分方便。

奇速英語時文分級個性閱讀，眾多名校選擇使用：
1.孩子們很難獲得鮮活英語閱讀素材，奇速時文每日更新，比圖書報紙更快。
2.每班孩子水平參差不齊，奇速時文每個年級五個難度，適合不同層次學生。
3.傳統(tǒng)閱讀答題解析即結束，奇速時文錯題馬上大數據推送5道類似題，仍錯馬上再彈出3分鐘名師微課講解后再練過關。完全搞透，精準高效，真正翻轉！
4.奇速時文可專機專練(拒絕游戲)，亦可分級打印，紙面AI。暑假作業(yè)一天一篇，英語必上漲5-30分，提升綜合能力。
5.表揚鼓勵：用行動去改變的人！(成都七中督學英語組長楊惠老師對奇速英語創(chuàng)始人蔡章兵的贊美)
四 習慣清晰
初升高英語學科就看兩個字：習慣。學習英語貴在堅持，英語學科與其他學科不同，成績很難在短時間內出現大幅度的上升。
高考的戰(zhàn)線從中考完結已經拉起，不要認為高考只是高三的事。高一知識占高考的40%-60%，是綜合打基礎階段，重要性不言而喻。只有掌握了高中階段的正確學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能保證學生在高中保持一步領先，步步領先。在暑期學習相應的銜接課程，是一種比較前瞻的做法，但銜接班絕不能只簡單串講知識，而應該包括心理準備、學習方法、學習習慣等諸多方面的培養(yǎng)。
習慣的養(yǎng)成=方法的合理運用+持之以恒的學習態(tài)度

教育即習慣！一個良好的學習習慣對于孩子初升高幫助到底有多大？所謂的學困生，都是差在習慣上。孩子在高中面臨著劇增的學習壓力、新的學習伙伴、陌生的學習環(huán)境，如果孩子因為這些影響正常的預復習，那么成績將起伏不定。
英語學習方法習慣=穩(wěn)定漲分的前提

預習→聽課→筆記→復習：這是完整科學的英語學習漲分習慣。以奇速英語三步預習法為例：課前預習法，確保大學本科；旬期預習法，確保重點大學211；假期預習法，確保清華北大985或中外一流名校。具體方法可以加蔡章兵微信請教。聽、說、讀、寫聯(lián)動提升：這是英語學習漲分的必要條件。四大環(huán)節(jié)缺少一項成績都難進步不快，奇速英語將全部流程歸納到微信公眾號奇速優(yōu)課的智能單詞筆記本中。智能單詞筆記本實現了單詞從：陌生→收藏→速記→掌握→闖關
教材、繪本閱讀、時文閱讀或英文小說中不認識的單詞都可以加入智能單詞筆記本中，隨時隨地預復習、背記詞匯、單詞闖關。完全免費，大數據記錄收藏，伴你一生的成長。重視英語訓練：奇速英語給同學們提借了小初高中免費的教材同步微課（比如初一英語課本重點單詞短語句子，同學們可以跟讀模仿）。同步微課、時文閱讀、每日口語都陸續(xù)上線語音測評系統(tǒng)，同學們可以模仿、發(fā)音糾音、智能測評。幫助同學們更好練習聽說。
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