2020高考英語測試全國卷：融入中國元素與體美勞教育

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2020高考英語測試全國卷：融入中國元素與體美勞教育
作者: 晟蔚


2020年，高考英語學(xué)科貫徹落實(shí)國務(wù)院高考內(nèi)容改革專題會議精神，依托中國高考評價體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，體現(xiàn)時代性，確保公平性，充分體現(xiàn)了高考立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的功能。

一、體現(xiàn)立德樹人時代特征，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展

各套試卷選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運(yùn)用能力，取材廣泛、體裁多樣、體現(xiàn)立德樹人時代特征，引導(dǎo)體美勞教育，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

一是融入中國元素、切實(shí)增強(qiáng)“四個自信”。全國I卷語法填空語篇講述嫦娥四號無人探測器在月球背面成功著陸的重大事件，彰顯了中國成為第一個讓探測器在月球背面著陸的國家的民族自豪感；全國II卷語法填空語篇講述中國部分地區(qū)在春節(jié)期間用竹子、桔樹和梅花裝飾家居的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣；全國III卷語法填空語篇以秀美漓江為背景講述中國歷史上一段有關(guān)人與自然和諧入畫的故事。這些語篇向?qū)W生展示了我國社會主義建設(shè)的新成就和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念和愛國主義情懷，切實(shí)增強(qiáng)“四個自信”。

二是關(guān)注體育運(yùn)動、倡導(dǎo)健康運(yùn)動理念。全國I卷閱讀C篇介紹了競走運(yùn)動及其與跑步的不同之處；全國II卷短文改錯語篇講述歡迎外國友人到中國學(xué)習(xí)武術(shù)，期待一起練習(xí)；全國III卷短文改錯語篇講述母親關(guān)注家人健康，為家人制作健康飲食。這些語篇通過設(shè)置真實(shí)的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動、提高鍛煉意識、重視健康飲食。

三是滲透美育知識、引導(dǎo)審美情趣養(yǎng)成。全國I卷閱讀B篇闡述作者反復(fù)閱讀自己所喜愛書籍的感悟，在重讀中不斷思考并提升自己；全國II卷閱讀A篇介紹英國某湖區(qū)的文化類旅游景點(diǎn)；全國II卷完形填空語篇講述主人公購得兩幅名家油畫真跡的故事；全國III卷語法填空語篇講述了一位中國古代畫家找尋最偉大的藝術(shù)大師“自然母親”的故事。這些語篇通過展現(xiàn)文字之美、景觀之美、藝術(shù)之美和自然之美，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的審美情趣和良好的審美意識。

四是樹立勞動觀念、宣傳踐行勞動精神。全國I卷短文改錯語篇講述作者第一次做西紅柿炒雞蛋的經(jīng)歷；全國II卷書面表達(dá)設(shè)置了和同學(xué)一起去農(nóng)場參加采摘活動的情境；新高考卷閱讀B篇講述女主人公年輕時邊工作邊上學(xué)，畢業(yè)后又資助弟妹完成學(xué)業(yè)的經(jīng)歷。這些語篇和情境引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活體驗(yàn)中感受勞動的辛苦和榮耀，尊重勞動，認(rèn)同勞動，并且愿意學(xué)習(xí)和參與勞動。

二、體現(xiàn)高考評價體系要求，深入強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查

基于高考評價體系總體要求，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出對聽力、閱讀、寫作等關(guān)鍵能力的考查；改變相對固化的考查形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，提高綜合語言運(yùn)用能力。

一是以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查。高考英語科基于學(xué)科特點(diǎn)重點(diǎn)加強(qiáng)對閱讀理解、應(yīng)用寫作、語言表達(dá)和批判性思維等關(guān)鍵能力的考查。

強(qiáng)化閱讀理解能力考查。各套試卷閱讀理解部分精選篇章，強(qiáng)化閱讀理解能力考查。閱讀理解第一節(jié)15道小題中，全國I卷中有10道小題，全國II卷有8道小題，考查推斷、歸納和概括等高階閱讀理解能力，提高了高階閱讀理解能力考查的比例。新高考卷則通過提高閱讀理解試題的分值與比重，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀理解能力考查。

加強(qiáng)應(yīng)用寫作和語言表達(dá)能力考查。優(yōu)化書面表達(dá)題型，設(shè)置更加真實(shí)靈活的試題情境，契合《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于英語教學(xué)活動的要求。全國I卷設(shè)置了以身邊值得尊敬和愛戴的人為題寫一篇短文參賽的情境；全國II卷設(shè)置了為班級英語角寫一篇短文介紹一次采摘活動的情境。這兩個試題設(shè)置的情境與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述解釋生活中的現(xiàn)象的能力。新高考卷啟用讀寫結(jié)合的短文續(xù)寫題型，在鞏固應(yīng)用文寫作考查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對英語語言表達(dá)能力的考查。

考查批判性思維和辯證思維能力。在語篇選擇上，全國I卷選取了關(guān)于重復(fù)閱讀的感悟、競走運(yùn)動及其與跑步的比較等語篇；全國II卷選取了有關(guān)維護(hù)生態(tài)平衡、個人和圖書館的關(guān)系等語篇，全國III卷選取了有關(guān)動物保護(hù)爭議、英國幾代人共同生活的居住方式等語篇。這些語篇能夠啟發(fā)考生運(yùn)用批判性思維和辯證思維能力思考家庭和社會生活中的現(xiàn)象和問題。在題目設(shè)置上，全國I卷第31題詢問作者對競走運(yùn)動的態(tài)度，全國II卷第35題讓考生選擇一個能準(zhǔn)確表達(dá)語篇主旨的標(biāo)題。這類試題要求學(xué)生運(yùn)用批判性思維和辯證思維，對材料內(nèi)容歸納概括并進(jìn)行邏輯推理才能正確作答。

二是深化考試內(nèi)容改革，防止試題形式固化。高考英語命題堅持穩(wěn)中有進(jìn)的原則，不斷深化內(nèi)容改革，創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，穩(wěn)步調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)的作用。

防止試題形式固化，進(jìn)一步創(chuàng)新試題形式。全國I卷和全國II卷書面表達(dá)試題改變近年來常用的撰寫書信或郵件形式，以命題作文形式結(jié)合具體的語言活動情境考查語言表達(dá)能力；修訂和完善短文改錯及書面表達(dá)試題的評分參考，使評分參考更好地體現(xiàn)測試目標(biāo)，進(jìn)一步提高閱卷評分的可操作性。

深化高考綜合改革，推出新高考英語試卷結(jié)構(gòu)。基于高考評價體系，新高考英語試卷進(jìn)行了重新設(shè)計，對試卷結(jié)構(gòu)、試題形式、分值權(quán)重等均做了調(diào)整。增設(shè)的讀后續(xù)寫題型創(chuàng)造性地將“閱讀”與“寫作”深度結(jié)合，能夠有效考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)了高考評價體系所倡導(dǎo)的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。

三、穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)和試題難度，體現(xiàn)時代性和公平性

充分考慮不同地區(qū)考生群體的能力水平和實(shí)際情況，合理控制試卷難度與試題區(qū)分度，關(guān)注試卷考查的公平性。

一是維持試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，全面考查綜合語言運(yùn)用能力。在試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計上，穩(wěn)定維持多年以來由聽力、閱讀理解、語言知識運(yùn)用和寫作四部分組成的試卷結(jié)構(gòu)。通過恰當(dāng)?shù)倪x材和巧妙的設(shè)問，以英語學(xué)科必備知識為基礎(chǔ)考查聽、說、讀、寫等關(guān)鍵能力，同時滲透對學(xué)生英語語言知識、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科素養(yǎng)的考查。

二是合理控制試卷難度，穩(wěn)步提升試題命制質(zhì)量。各套試卷所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，材料難度與往年基本持平。題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，試卷中的難、較難、較易和容易各難度層級試題比例維持穩(wěn)定；通過創(chuàng)新選擇題設(shè)問方式及優(yōu)化干擾項(xiàng)設(shè)置等方式，穩(wěn)步提升試題質(zhì)量。

三是體現(xiàn)時代性，確保公平性。充分考慮高考延期的考情和各省考生復(fù)習(xí)備考的學(xué)情，在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)和控制試卷難度的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)時代性，確保公平性。全國I卷七選五語篇有關(guān)自我接受話題，倡導(dǎo)自尊自信，樂觀向上的人生態(tài)度；全國I卷書面表達(dá)要求學(xué)生以身邊值得尊敬和愛戴的人為題寫一篇短文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊平凡而又偉大的人物。各套試卷中提到的不愿對孩子撒謊的父親、與岳母同住一棟樓房的年輕人、在海島植樹幾十年的主人公以及對顧客保持微笑的店員等人物形象都向?qū)W生傳遞著深深的暖意和滿滿的正能量。

2020年高考英語全國卷命題在穩(wěn)定中求發(fā)展，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力考查，體現(xiàn)時代特征，嚴(yán)格控制試卷難度，試卷質(zhì)量不斷提升，充分體現(xiàn)了高考評價體系的要求，為促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，推進(jìn)高考綜合改革和高考考試內(nèi)容改革打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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