碩士生講解的千鳥和螺旋丸

csdsq

用電磁學(xué)的方法解釋千鳥與雷切的區(qū)別之處：

　　假設(shè)施術(shù)者的手是高電位，則地面電位是零。根據(jù)電容原理，距離和電容大小成正比，所以施術(shù)者的手離地面或是其他的導(dǎo)電體越遠(yuǎn)，維持電壓的能量越大。
　　根據(jù)公式： C=q/U （電容與電壓電荷數(shù)的關(guān)系）
　　C=a*L/S （電容的大小計(jì)算公式）
　　于是得到結(jié)論：施術(shù)者要保持術(shù)的殺傷力，必須維持一定量的q，要么施術(shù)者很牛B，可以在自己的手上維持很高的U(卡卡西)，要么減小C值，而C值可以通過增大手掌面積或減小手和導(dǎo)電體的距離，佐助的千鳥每次使用時(shí)手中的電流總是貼在墻上或地上來做到。(若是進(jìn)入咒印狀態(tài)就不必這樣了）
　　這就是為什么佐助的千鳥和卡卡西的雷切有區(qū)別的原因。


　　用原子物理的理論來解釋螺旋丸：

　　原子模型和螺旋丸。在這篇文章里，我計(jì)劃用原子模型的進(jìn)化史來分析鳴人修煉的螺旋丸的三個(gè)階段，同時(shí)也是四代創(chuàng)作螺旋丸的過程。

　　第一階段：轉(zhuǎn)破水球(盧瑟福原子模型)
　　鳴人修煉螺旋丸的第一階段，是要轉(zhuǎn)破水球。這一個(gè)階段，從修煉的角度來看只不過是為了讓鳴人熟悉怎么用自己的查克拉造成旋轉(zhuǎn)的效果。最后可以轉(zhuǎn)破水球的時(shí)候，就是結(jié)束的時(shí)候。
　　從物理的角度來看，這不過是一個(gè)行星模型而已，盧瑟福的原子模型，從創(chuàng)造的一開始就是借鑒了行星模型，原子的中心是原子核，周圍是圍繞著核旋轉(zhuǎn)的電子，電子由庫侖力束縛而使得不能逃出原子的范圍之外，但是盧瑟福的原子模型是有問題的，就是電子在作圓周運(yùn)動，會向外輻射電磁波，導(dǎo)致原子能量下降，最后電子塌縮到原子核上。由于原子本身是穩(wěn)定的，所以這個(gè)模型的解釋是無法通過的。
　　同樣的，螺旋丸的威力越大，就越需要施術(shù)者的補(bǔ)充查克拉來維持，大量的查克拉用于維持而不是增加威力上。它需要一個(gè)穩(wěn)定的模式維持自己的能量，而不是依K施術(shù)者的補(bǔ)充來維持螺旋丸的能量不變。

　　第二階段：轉(zhuǎn)破橡皮球(玻爾原子模型)
　　第二階段是轉(zhuǎn)破橡皮球，有了第一階段的成功，旋轉(zhuǎn)是沒有什么問題了。但是威力并不大，理由是沒有集中。這和原子模型一樣，原子核有足夠的束縛力才能維持原子的穩(wěn)定。
　　玻爾為了解釋氫原子而創(chuàng)立了玻爾原子模型，他假設(shè)電子是有能級的，一定能級的電子只能在固定的軌道上運(yùn)行，這樣就解決了盧瑟福原子模型的穩(wěn)定問題。 于是，螺旋丸的威力又有提升：使查克拉在固定的軌道上運(yùn)行，就可以避免崩潰。 但是與此同時(shí)又有了新的問題，玻爾的模型只能解釋氫原子，不能解釋更高級的原子。
　　螺旋丸也一樣，有了固定的軌道，卻限制了查克拉的增加，使螺旋丸的威力有非人為因素上限。

第三階段：維持(泡利不相容原理)
　　在一個(gè)原子里不可能存在著電子層、電子亞層、軌道的空間伸展方向和自旋狀況完全相同的兩個(gè)電子。這個(gè)原理叫泡利不相容原理
　　終于到了第三階段，就是維持螺旋丸的穩(wěn)定，不用外界的束縛，只用自身的力量維持其不塌縮。在集中的問題上又有了更高的要求，而且對于非人為因素上限也必須解決。
　　鳴人當(dāng)然不像第四代那樣要苦苦思索，他只不過是拼命制造查克拉就可以了。根據(jù)泡利不相容原理，他制造的查克拉會在不同的軌道上并存，而不會互相抵消，從理論上來說可以無限提高威力。但是仍然受到查克拉總量和意志力的制約。
　　也就是說，螺旋丸在研究的過程中讓第四代想了3年，就是為了一個(gè)泡利不相容原理。而在鳴人學(xué)的過程中卻不用這個(gè)階段，因?yàn)檫@是普遍公理，不是人為因素。

csdsq

強(qiáng)人呀！

烏鴉

千鳥和螺旋丸根本不是一個(gè)等級的
名人剛開始練的那個(gè)四代的螺旋丸是個(gè)不完全的忍術(shù)
四代自己也沒練完 沒有發(fā)生質(zhì)的變化呢
看看現(xiàn)在名人用的那個(gè)螺旋丸!

の赤水無涯→

說啥呢?沒看

lw2003

知識都學(xué)咋了。。。

陳昭

沒看懂

liko

聽弟弟講才知道你們說的是什么。。。


溝啊！！！

kibaa

這是啥啊？
沒看懂~